关于《运用信息技术--优化课堂教学》活动总结.doc

关于《运用信息技术 优化课堂教学》活动总结

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。我让学生亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让学生在玩中学，达到活动目标与幼儿兴趣的优化结合。
一、以动画片激发幼儿兴趣
喜爱动画片是孩子的天性，贯以有情节、有趣味的游戏，能使学生对活动感兴趣，同时将动画片与学数相结合，也符合多途径培养学生学习数学的原则。本次活动，我从学生的思维特点入手，让学生在具体的、形象的情景创设中，激起他们学习的兴趣。使他们的认知活动能伴随着情感，让教学成为学生自己的需要。
二、引导学生通过自己的学习体验来学习新知
活动中，我十分重视体现学生的主动性学习，重视学生的动手操作。让孩子通过动手操作、自主探索、合作交流，培养学生的主动性学习，体验数学活动的快乐有趣和实用。
本节课我从学生已有的知识出发，结合学生的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让学生通过自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，学生能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。整个活动将学生的思路清晰化、系统化，使学生感到，原来数学是那么的有趣，动静交替中，潜移默化培养了他们“乐学”的情感。
三、给学生充分的思维空间
给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性，推动学生活动意识。
总之，我们在使用常规教学手段教学的同时，恰当运用现代信息技术动态图像演示技术，利用媒体信息传播的丰富性，形象性和生动性，将比较抽象的知识加以直观地显示，以其较强的刺激作用。帮助学生理解所学知识的本质属性，促使我们的学生了解掌握相对完整的知识形成过程。