(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册给(----)的一封信.docx

《散步》导学案
一、明确目标：
1.理解深刻的文意； 2.美读精妙的词句 ；
3.品味诗意的语言； 4.体会浓浓的亲情 。
二、自主预习
1、走近作者
莫坏戚，重庆人，当代作家。1966年初中毕业，到四川内江插队。 1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。
2、掌握字词，扫清阅读障碍。
（1）给下列加点的字注音.
嫩( )芽 霎( )时 桑( )树 水波粼粼( )
（2）解释下列词语（成语）的意思。
①霎时： ②两全： ③各得其所：
3、整体感知
（1）记叙文六要素：（ 时间 ）（ 地点 ）（ 人物 ）（ 起因 ）（ 经过）（ 结果）
散步的时间

散步的地点

散步的人物

散步的原因

散步的经过

散步的结果

我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
（2）、理清全文思路，填空：
①“我”劝母亲散步→② →③走大路小路的分歧→④
→⑤ →⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子。

三、合作探究
1、快速地浏览课文，说说这是一个怎样的家庭。
2、说说这样一个四口之家，你最喜欢谁？并说说你喜欢的原因。
3、这是一篇优美的叙事散文，除了人美情美以外，还体现在景美、句式之美、语言之美。请找出具体语句加以赏析。
景美
生深情朗诵第4段春景描写。
对称句式美
①师：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因？
明确：形式对称，音韵和谐，相映成趣。这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
②学生深情赏读文中对称句式：领读—跟读。

五、拓展延伸
（播放公益广告视频《妈妈洗脚》）：一位年轻的母亲端着一盆热水去为年迈的婆婆洗脚，年幼的儿子看在眼里，也端来一盆水，说：“妈妈，我也为您洗脚„„” 我们都有一个幸福的家庭，亲情无处不在，它不仅在莫怀戚先生的家中，也在我们每个人的家中，每一个人的心中，只要你用心观察。请同学们联系自己的生活实际，谈谈自己家庭中的亲情故事。
六、当堂训练
（一）、基础知识
1．下边加粗字注音有误的一项是( )
A．分歧(qí) 委屈(qū) 鱼塘(táng) 熬(áo)过苦日子
B．拆散(chāi) 　　散步(sǎn) 温馨(xīn) 嫩(nèn)
C．粼粼(lín) 蹲下来(dūn) 毕竟(j ìng) 水波(bō)[来源:学科]
D．稳当(wěn) 责任(zé) 习惯(guàn) 铺着(pū )
2．对下列加粗词的 解释有错的一项是( )
A．分歧(岔道) B．熬(忍受)
C．粼粼(形容水的明净) D．各得其所(每个人都得到合适的安排)
3．改正下面句子中的错别字。
（1）树上的嫩芽也蜜了。（ ） （2）我想折散一家人，终不愿意。（ ）
（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（ ） （4）不过，一切都取绝于我。（ ）
4.课文写了哪几个人物?

（二）、阅读理解课文
5．课文第①段从记叙的要素看，交代了散步的（ ）和 （ ） 。
6．课文第③段中“强壮”“高大”该怎样理解？请结合文意说一说。
7．为什么说“一霎时，我感到了责任 的重大？”把你的理解说一说。
祖孙发生了分歧，等“我”定夺，“我”的处理，决定着一家人散步的气氛，而家里所有的人又都听“我”的，所以，责任重大。
8．下面两句话，表现了人物什么样的道德品质？
a我说：“走大路。”
b（母亲）变了主意：“还是走小路吧。”
9．“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界”?请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。