(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《卖油翁》教学设计-(12).doc

《卖油翁》教学设计

教学目标：
1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语，能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
3、培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。
4、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点，感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。
过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
教学重点：
　　　1、课文的朗读、背诵。
　　　2、文言词的积累。
　　　3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。
教学难点：
　　　1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
　　　2、训练学生的拓展思维。
　　　3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。
课前准备：
　　　教师：准备电脑课件。
　　　学生：预习课文，查阅相关资料。
教学步骤：

　　一、导入新课：
　　　　【教学步骤】
一、导入设计：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?
生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
二、走近作者：
欧阳修（1007－1072）， 北宋 政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
　　二、整体感知：
　　　1、用多媒体投影全文，教师范读。（听一听）
　　　2、男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音，清除读音障碍。（比一比）
　　　　　①矜(jīn) ②圃(pǔn) ③睨(nì) ④颔(hàn) ⑤矢(shǐ)
　　　　　⑥忿(fèn) ⑦杓(sháo) ⑧酌(zhuó) ⑨沥(lì) ⑩遣(qiǎn)
　　3、学生有感情地齐声朗读课文（要求整齐、响亮、准确、有感情、语速恰当）。（试一试）
4、师生讨论朗读技巧。（议一议）
　　　　　康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高
　　　　　叙述部分中速、平缓；对话部分
　　　　　卖油翁：镇定沉着较慢、较低
　　5、评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
6.谈谈自己对课文内容的理解。（学生自由发言）　　
三、精读探究
　　　1、学生分组自主、合作、探究地研习课文，小组解决不少的问题派代表写在黑板上。（教师调动：巴尔扎克说：提出问题比解决问题更重要。会思考提问的人，将是学习的优胜者。教育家陶行知说：愚者问得笨，智者问得巧，我们快速议议，看看男、女同学哪方提的问题好，能难倒对方。）
　　　2、全班一起先解决黑板上有关疏通文意的问题。
　　　3、用多媒体投影重点词语，学生掌握并积累。
　　　　　善：动词，擅长,善于。
善射：擅长射箭。
　　　　　亦：也。
　　　　 以：介词，凭，靠。
　　　　 矜：(jīn)，夸耀。自矜：自夸
尝：曾经。
于：介词，在
　　　　　圃：(pǔ)，园子　
释：动词，放下。
而：连词，表顺承。
睨：斜着眼看,这里形容不在意的样子
而：连词，表修饰。
去：离开。
其：代词，他，指康肃公。
但：只，只是
颔：名词活用作动词，点头。
之：指陈尧咨射箭十中八九这一情况
汝：你。知：懂得。
射：射箭。
射：动词活用为名词，射箭的本领（技艺）。
精：精湛。
但：只是，不过。
尔：同“耳”，相当于“罢了”。
忿然：气愤的样子。然：……的样子。
尔：你。
安：怎么。
轻：形容词活用作动词，轻视。
以：介词，凭，靠。
之：代词，指射箭是凭手熟的道理。
乃：就，于是。
于：介词，在。
以：介词，用。
徐：慢慢地。
沥：下滴。
之：代词，它，指葫芦。
杓：同 “勺”，勺子
而：连词，表转折，可是，却。
而：连词，表修饰。
之：代词，他，指卖油翁。
　　　4、学生用自己的话复述课文，检查学生是否理解全文。（为复述者所在组加分）
　　　5、小组再次探究，解决教师投影的问题（言之有理即可）。
　　　　　投影：
　　　　　①你认为卖油翁是一个什么样的人？（身怀绝技、谦虚稳重）
　　　　　②你如何评价陈康肃这个人？（自我炫耀、趾高气扬）
　　　　　③这个故事可能蕴含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）
　　　　　④这个故事给我们什么启示？（戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天）
　　四、背诵训练
　　　1、投影背诵方法：
　　　　①在熟读的基础上背诵。
　　　　②抓住人物神态、语言、动作的关键词背。如：
　　　　　　康　肃　公　卖　油　翁
　　　　　第一段开端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微颔之”
　　　　　　发展:“吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔”
　　　　　第二段高潮:忿然酌油（技高一筹）：取、覆、酌
　　　　　　结局:笑而遣之“我亦无他，惟手熟尔”
　　　2、教师按背诵方法带学生一句一句背诵。
　　　3、学生自由背诵。
　　　4、集体背诵全文。
　　　5、个别背诵全文（给背诵者所在组加分）

五、相关连接
　　　　投影：想一想，议一议：
　　　　①说出与“熟能生巧”相近的名言警句：如
　　　　　　读书百遍，其义自见。
　　　　　　熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
　　　　　　……
　　　　②说出与“熟能生巧”相近的故事：如
　　　　　　达芬奇画蛋
　　　　　　……
　　　　　（不拘于此答案，只要言之有理即可加分）
　　六、拓展延伸（课外作业）
　　　　投影：
　　　　1、卖油翁走了之后，陈康肃会怎样，写一段你所想像的内容。
　　　　2、自由组成小组，把课文改编成课本剧，课后排练，在语文活动课上表演。
　　　　3、上网查阅《卖油翁》有关学习资料，了解唐宋八大家有关资料。