高中音乐教师工作参考计划.doc

高中音乐教师工作参考计划

　　　　为稳固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开辟音乐课程改革的领域，以音乐课程施行过程中出现的咨询题和老师遇到的困惑为研究对象，努力协助基层音乐老师处理实际咨询题，全面提高音乐教学的质量。

　　一、注重高中音乐教研，提高我省老师《音乐鉴赏》之外的五个教学模块的教学才能。

　　　　高中音乐新课程的教学在经历数年之后，《音乐鉴赏》模块的教学已经根本成熟，并已构成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学形式。但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少。为提高高中教学模块的开课率，xx年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。

　　　　为稳固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开辟音乐课程改革的领域，以音乐课程施行过程中出现的咨询题和老师遇到的困惑为研究对象，努力协助基层音乐老师处理实际咨询题，全面提高音乐教学的质量。xx年音乐学科将深化教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与老师们共同讨论、研究和解答新课程施行至今仍然存在的不明白，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。

　　　　二、深化课题研究，处理教学中存在的实际咨询题。

　　　　在新一轮音乐课改中，老师们比拟困惑的是如何进展有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际咨询题。针对老师们的困惑，打算由我学科牵头组织部分市进展此类课题研究，申报省级课题。

　　　　三、开展教研员培训活动，打造一支业务才能强、有开辟创新精神的的音乐教研员队伍。

　　　　教研员是音乐老师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研才能，使他们更好效劳一线老师，xx年我学科打算开展教研员培训活动，打算培训到县、区及音乐专职音乐教研员。

　　四、建立省级“音乐名师工作室”，推进地点教研工作的开展。

　　　　打算在全省范围内建立5-10个“音乐名师工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培养、打造一批名师，推进地点教研工作的开展。