班主任工作范文心为学生引航的灯塔.doc

班主任工作范文之心，为学生引航的灯塔
　　班主任，一个在教育过程中举足轻重的角色，在我们接受教育的过程中，班主任对我们的妨碍到底有多深，相信我们已经有太多的感受。毫不夸大地说，一座灯塔能够决定一艘航船的命运，而一个班主任则可能妨碍小孩今后的人生道路和开展方向，因而，我把班主任比做为小孩引航的灯塔。相关于高中三年来说，高一学年是最为根底的，它是整个高中的起点，这一时期的班主任工作，犹如给刚刚初涉大海的水手引路的灯塔一样，一定要用心才能把水手和船引向宽阔的海洋。
　　一、用细心搭建良好的班级治理形式
　　新接手的高一班级，一般来说存在班级学生构成复杂，生活适应各不一样；学习适应和行为适应养成参差不齐；学业水平开展不平衡等特点。针对这些特点，在新生进校的前几周，着重于他们的行为适应和学习适应的培养是工作的重心，也是班级开展的重要保障。
　　“威宜自严而宽，先宽而后严者，人怨其酷”。行为适应养成于纪律教育中，在开学初期，主要抓学生的行为适应和纪律认识，从最最少的学生行为标准、道德认识到做一个合格的中国公民，这一时期学生刚刚进入校园，也是最容易抓好行为适应的时候。班主任应严于平时治理，特别是常规治理，一定要严格。耽误半个小时，可能让你忙一整天。班主任的威信，也就在平时严格的治理中树立起来了。班主任更应以身作则。时间久了，由于工作太累，班主任往往忽略一些小事或随意处理一些小事。例如：每天的到班时间，假如哪天晚了，有“不法学生”就会考你的勤了。 “赏有功，罚有过”“赏罚有道，令自行”，这是一位班主任应坚持的重要原则。小孩们对我们存在的客观世界已经有了初步认识，一个班主任只有在处理班级咨询题上公平，才能赢得学生信任和尊重。如班规，让大家明确班规只是为了保障大家正常的学习生活而定，通过大家讨论来共同制定和恪守。 “爱其师，才能信其道。”科任老师是班级治理的重要力量，一定要联络好科任老师，科任老师参与和支持班级治理能够使班级开展更加顺利和辉煌。 抓好干部队伍建立。班主任、班干部及学生三者之间的关系好像伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是不管如何也撑不起一片天空的。培养一支高效率、高素养的班干部队伍，班级的常规治理完全能够他们来落实完成。一个人需要得到个人价值的确信，特别是在公共场合被别人确信时候，对他也是一种强烈的心理暗示，在人多的时候，适当表扬班干部，他的工作热情会空前高涨；班干部遇到挫折的时候也非常容易沮丧，这个时候班主任应该私下表扬他们，并教他们一些工作方法和技巧。 细节成就完满，树立好班上的学习、品德各方面的典型。典型不宜多，但各个方面都应有。在学习上，可分为勤奋型、善学型、进步型，在其他方面也应注重，如在音乐、书法、体育方面，把学生的优点凸如今众人面前，让他收到的鼓励，可能妨碍他一生。 平安不容无视。平安教育不能少，如：交通平安、外出平安、财产平安等。
　　二、用爱心架起师生沟通的桥梁
　　爱学生寓于学习、生活之中。和学生的交流与沟通是班主任工作中起决定作用的环节，特别是经历严重事件（半期、期末考试等）后，小孩们更需要有老师的正确引导和发泄不良情绪的合理渠道。 定期的沟通。用爱心拭去小孩心灵的尘垢。爱与真诚是良好沟通的前提，让学生预备一个本子，随时给我写信，内容主题不定，收到后及时回复，及时发觉各类咨询题，并作好预防或处理。千万别把学生信件乱放或者丧失了，这会妨碍他对你的信任，而你的努力将会白费。 不定期的交流。个别谈话，随时、随地、随机地对个别学生进展辅导。多到宿舍去走一走，看一看，多联络宿舍治理员，理解学生在宿舍里的表现，并关怀他们的生活。在宿舍如此一个环境中，少了教室中的严肃，多了一份生活的随意。如今，少些怒气，多些关怀。久而久之，他们就非常想你到他们的寝室了，至少他们的清洁卫生至少好了许多吧。 有空的时候能够和他们一起玩一些简单的小游戏或者用周末的时间和他们下棋、打球等，带着一颗童心去面对小孩，你会发觉收获的不一样。 关注特别群体。及时开展有针对性的教育和疏导，如离异家庭、丧父（母）家庭、留守小孩、行为适应差、单科优差、家庭不和、因病或因事故致残、致贫的家庭，贫困生等。 组建沟通网络。不同的学生喜爱不同的沟通方式，有的喜爱与班主任交流，有的惧怕班主任而喜爱与科任老师谈心，有的倾向于向在班中的好朋友诉说，有的则愿与家长沟通。班主任可多管齐下，与家长、科任老师和学生构成心理沟通网络。多与家长联络，理解小孩过去的成长经历、确信小孩在学校的表现和获得的成绩、通报小孩的缺点和缺乏，对教育小孩较有协助；从科任老师处搜集学生在第一手材料（课堂作业、个人表现等）；在与班上的学生交流的同时，侧面理解他班上好友谊况，也可获得更为真实的材料。 三、用耐心面对小孩犯下的错误
　　小错宜严，大错先爱。当一个小孩犯了细微错误时，要理解事情发生的缘故、通过，要严峻地指出小孩的错误所在。当一个小孩犯了非常大的错误的时候，譬如打伤了其他同学，这时候班主任批判或者骂他一顿有用么？第一步是先和小孩一起把咨询提处理好，事实上他明白动手打人的后果，而你和他一起去处理咨询题确实是最好的教育，处理好咨询题后，才是如何教育处理小孩犯下错误的咨询题。
　　抓反复、反复抓。小孩不犯错误是不可能的，要想小孩只犯一次错误也是不可能的，教育不一定每次次都会有效果的。没有面对小孩错误的耐心，也就谈不上对小孩的教育了。
　　四、用决心给小孩指明前进的方向
　　一个人没有持久的热情，不过有永久的信念，他们需要的是树立决心和老师的热心协助。因而，相信学生的才能，相信本人能培养学生的才能，不会由于任何事情而放弃这件有意义的事情，只要坚持不懈，才会终有成效的，如此才能让学生有决心。培养他们的才能你应有计划安排和难易结合的方法。通过举行丰富多彩的班级活动：比方定期开展演讲竞赛、朗读竞赛，让学生能走得出来、站得上台；讲得出口、讲得精彩；举行学习经历交流会，培养学生对学习的兴趣； “一封辛酸父亲的来信”让学生学会感恩、“中华民族优良传统”培养学生的历史良知、“模拟残疾人群”让学生学会同情…… 有如此一句话：一个小孩的失败，对一个老师来说，只是几十分之一的失败，但关于一个家庭来说，确实是百分之百的失败。班主任不是保姆、也不是专制者，而是一位运筹帷幄、爱兵如子的统帅，更是一座在狂风暴雨中坚决不移地为小孩引航的灯塔！愿天下的班主任都用心去做永远矗立在小孩心中的灯塔！