轴对称图形说课叶小玲已改.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,说课人：叶小玲,轴对称图形,教材、学情分析,1,说教材,通过观察操作等活动，认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断哪些图形是轴对称图形，并能找出对称轴。,通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新思维能力。,在探究新知的过程中，培养审美意识；激发学生学数学，爱数学的积极情感。,知识目标,能力目标,情感目标,2,教学目标,说教材,认识并理解轴对称图形的特点。能准确判断哪些图形是轴对称图形,。,找出轴对称图形的对称轴,。,重 点,难 点,3,教学重难点、学具准备,学 具,白纸、几何图片、剪刀、尺子和彩色笔等,说教材,教师,（组织者、引导者、合作者）,教法,导,激,放,探,说教法学法,学生,（主体）,学法,玩中学,学中玩,合作交流中学,学后创作实践,说教法学法,4,第一环节：,创设情境、激发兴趣,1,2,3,5,第二环节：,主动参与、探索新知,第三环节：,综合实践、学以致用,说教学过程,第一环节 创设情境、激发兴趣,盲人画画,说教学过程,1,3,2,第二环节：,主动参与、探索新知,直观感知,抽象概念,深化探索,说教学过程,观察图片，直观感知。,说教学过程,自由创作轴对称图形，,中卡展示交流。,说教学过程,拿出课前准好的几何图形，折一折,画一画。,思考：哪些图形是轴对称图形？,它们各有几条对称轴？,说教学过程,直观感知,抽象概念,深化探索,讲一讲,看一看,做一做,感知,展示,观察,讨论,抽象,折一折,画一画,实践,说教学过程,综合实践,学以致用,第三环节：,综合实践、学以致用,说教学过程,说教学过程,加深认识,体验创造,拓展参与,1,、,判断字母或者汉字是不是轴对称图形？,C,H,I,N,A,C,H,I,A,2,3,8,4,士,做,干,青,土,加深认识,说教学过程,体验创造,和你的伙伴合作，共同组成一个轴对称图形。,说教学过程,中国天安门,印度的泰姬陵,北京故宫,法国巴黎凯旋门,综合实践，学以致用,加深认识,体验创造,拓展参与,说教学过程,谢谢大家！,