教师个人参考计划总结《静悄悄的革命》读书心得.doc

教师个人参考计划总结《静悄悄的革命》读书心得
　　从小我确实是一个不爱看书的人，每当对着一页一页密密层层的文字，总会让我眼睛发麻，头脑发昏，没有耐心把它看完。学校布置的假期作业是看一本教育方面的书，因此我断断续续的看了这本书。

　　《静悄悄的革命》这本书是林辰老师推荐给我的，该书的作者是日本的佐藤学先生，这个名字关于我来说是生疏的，读了这本书后，发觉佐藤学先生是一个平易，深化，务实的人。这本书深化浅出的介绍了课程观，教学观，师生互动等，同时剖析和阐述了许多教育实例，跨越国界的互相学习，让我收获颇丰。

　　佐藤学先生在本书中谈到如今正在进展的这场教育改革称之为“静悄悄的革命”。他指出这场“静悄悄的革命是从一个个教室里萌发出来的，是根植于下层的民主主义的，以学校和社区为基地而进展的革命，是支持每个学生的多元化个性的革命，是促进老师的自主性和制造性的革命”。如今我还不能深化的理解这些话，我想它绝非是一场一蹴而就的革命。佐藤学先生20年来每周去各地的学校访咨询，幼儿园，小学，初中，高中，他与校长，老师一起研讨，把本人当做教室里的一员，观察教室里的每一个现象。认真严谨的研究精神让我十分钦佩。

　　书中有一段让我经历犹新：“不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情，办法，与他们心心相印。应当追求的不是发言喧闹的教室，而是用心肠互相倾听的教室。”

　　反观我本人的课堂，只是单纯的让学生发言，并没有去认真倾听，没有想过去应对学生的发言。学生假如答复的有偏向，或者与我提出的咨询题毫无关系时我都只是一带而过，只注重本人的教学进度。我还不擅长应对每一个学生的发言，如今我要改变的是应当去认真倾听每一个学生的发言，注重他们的每一次发言，考虑如何去应对他们的每一次发言，让学生觉得他们的每一次发言都是有意义的。同时也要尝试着寻找方法让学生也学会互相倾听，在教室里构成互相倾听的关系。课后，迅速的记录下学生的发言，总结经历。相信日积月累我也必定会成长起来。

　　“让教室里的学习成为每个学生都得到尊重，每个学生都能放心肠打开本人的心扉，每个学生的差异都得到关注的学习。”当读到这里时，我有点惭愧，想到了一二班的毛梓睿，我对他的要求确实是上课的时候他能乖乖的坐到板凳上，他是个与众不同的小孩，为了上课的进度，我有时候不自觉的忽略他，没有做到让每个学生的差异都得到关注的学习。他是个聪明的小孩，但是不擅长画画，总是在本子上乱画一通，如何去关注这品种型的学生，我的经历少之又少，但百分百的关注是必须的，去关注了才有经历，才会有积累。老师改变，课堂就会改变，学校更会改变。

　　关于教研活动，作者在互相开放的教室这一章第二节，将来打开教室的门中说道：过去的教研活动，与其说是为了进展得有趣，愉快，还不如说是追求了“做过了”，“做完了”的充实感。大部分教研活动往往在预备工作上倾注了大量的精力，预备过程中进展屡次的商量讨论，但最终不过是搞过了的事。“说到公开课，老师们积极的预备，认确实研讨，但追求”做过了“的依然占大多数，我也是如此。老师们大多都没有”下次公开课我来上“的愿望。作者在书中也详细介绍了如何改变，我也明白了”只要平时以真诚的态度面对每一个学生，认真地培育他们的学习方法，那么根本不需要害怕。就算当天的授课以失败而告终了，我们要传递的信息也传递出去了。“

　　这本书，就像一位不会说话的老师，给我传道授业解惑。但我读的不精，不够详细，一本书要反复的阅读理解，细细体会。我们不可能读完一本书后就立即茅塞顿开、华美变身，积累是一个长期的过程。看了这本书，我最大的体会确实是，要多读书，作为一名老师我要克服只爱看图，不爱看书的适应。多读书读好书。老师的工作是复杂的，我们要学会与不同的学生，家长，同事”相处“，要不断的学习各种技能，不仅要学会如何去教，也要努力的去学。书确实是最好的老师。任重而道远，我将会一步一个脚印地开展教育教学工作，让我和我的小孩们一起欢乐，一起进步，一起收获。