秋季学校德育工作参考计划范文.doc

秋季学校德育工作参考计划范文
　　一、加强领导、完善制度
　　1.健全治理网络。
　　各校成立党政一把手任组长的德育工作领导小组，按照"谁主管，谁负责"的原则，主要领导亲身抓，分管领导详细抓，层层抓落实，真正构成德育工作齐抓共管的场面。县教育局把德育工作作为校长目的治理责任制和晋职晋级的重要考核内容，作为学校评优评先的根据，使学校德育工作领导责任制落到实处。
　　2.加强队伍建立。
　　各学校建立了以校长为组长，包括分管副校长、法制(综治)副校长，各处室负责人，以思想政治、心理健康老师和班主任为骨干的德育工作组织体系。在20XX年调整充实56名综治副校长的根底上，于20XX年5月份由县综治办、人民检察院、人民法院、教育局等部门结合从检察院、法院选聘21名优秀干警担任城区学校与6所规模较大的农村学校法制副校长，为加强青青年思想道德教育、法制教育工作提供有力保障。20XX年元月17日，德化县青青年学生法制教育基地在职业技术学校揭牌并投入使用。
　　3.依法治教，标准学校办学行为。
　　认真按照省教育厅、市教育局的工作部署，坚持"教育改革与治理示范校"创立标准，深化开展"办学行为标准年"活动，结合期初工作检查、示范校创立工作检查和平时抽查等，加强对学校办学行为的督查，严格要求学校按照课程打算组织教学工作，不断深化课程改革，开足开齐各类课程，促进学生全面开展。
　　二、创新方式、务实工作
　　1.求真务实，深化开展咨询题学生帮教转化活动。
　　在20XX年春季开展"驻年段、进班级(家庭)、帮万生"活动根底上。各校组织班主任及各科任老师进展咨询题学生摸底排查活动，通过召开学生思想动态与行为适应分析会，理解每一个学生的心理、思想、质量、学习、生活、习性、交往等动向，掌握每一个学生的优缺点及动态变化情况，对每个学生存在的主要咨询题进展分析研究，制定帮扶措施。重点围绕部分学生存在的叛逆心理、扰乱纪律、顶撞老师、经常性迟到、打架斗殴、厌学逃学、迷恋网络、离家出走等突出咨询题，进展缘故分析，提出帮扶对策。同时采取入户家访、网络聊天、短信互动等方式开展全面家访活动，及时发觉、纠正学生思想及行为中出现的咨询题，到达搭建联络平台，亲密家校联络，拉近师生间隔、净化学生心灵、远离违法犯罪的良好效果。设立班级平安员，强化时空治理，实现家校治理的无缝对接。
　　2.加强宣传，未成年人法纪教育不断加强
　　一是建立和完善了预防中小学生违法犯罪预警工作机制。组织老师、学生全员学习法律常识，全面普及法制纪律教育，全面提高广大青青年学生的法律素养;建立学校、家庭和社会三位一体的络，采取各种方式，把课堂教育与社会教育有机地结合起来，进一步加强青青年的法律认识，提高青青年学法、用法、守法、护法的自觉性。二是举方法制讲座。以德化县未成年人思想道德报告团为主体开展的"百万大手牵小手"的法制知识讲座，得到了各校综治副校长、县法院与检察院的干警、律师、综治办领导以及退休的法律工作者的有力支持，以案说法，分析案情，由浅入深，教育学生远离毒品、远离邪教教育，教育学生珍爱生命，得到了广大中小学生的喜欢。三是开展主题教育。坚持开展以中学生为主的"与法同行"、12.4法制宣传日等主题教育活动。相继邀请县法院法官、县检察院检察官在德化一中、三中、五中、六中等学校举行"模仿法庭"，让学生亲身体验"法律无边"的道理，进一步加强对青青年的普法教育;接着宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通平安法》、《治安治理处分法》等法律法规，强化未成年人自我保护认识和法制认识。与县法院结合在职业技术学校建立德化县中小学生法制教育基地。
　　3.加强校园文化建立，营建良好育人环境。
　　校园文化是德育的隐性课程，对学生品行、素养的构成具有深层次妨碍和教育意义。20XX年10月，在实验小学召开校园文化建立工作会，对学校的硬件建立和软文化建立提出明确要求，各校也在原有办学根底上对办学理念进展重新梳理、重新提升。许多学校充分挖掘本校的自然资源和人文资源，建立独具特色的、高档次的校园文化，做到"以科学的理论武装人，以正确的言论引导人，以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人"。许多学校通过校歌、校训等文化要素深深地熔铸在学校的生命力、制造力和感化力之中，构成学校"处处是文化，事事皆教育"的良好气氛，使高尚文化追求成为全体师生的行动自觉。
　　三、20XX年德育主要工作
　　1、落实法纪教育提升行动。
　　全面贯彻落实《关于建立预防中小学生违法犯罪预警工作机制的通知》([20XX]156号)文件精神，全面开展"法纪进校园"和"法纪进课堂"活动，抓好每学期第一个月的"遵纪守法专题教育月"活动，构成制度、全面覆盖。
　　2、推进课堂育人提升行动。
　　一是加强和改良德育课程教学。要严格执行课程打算，确保开齐开足德育课程。推进中小学德育工作整体化建立，合理安排不同学段、年级德育内容和目的体系，发挥德育学科的系统性和科学性优势，加强德育课程的针对性实效性。二是加强德育研究。组织开展系列教研活动，加强德育课程教学改革指导和德育课题研究，提高德育课程教学的吸引力感染力。逐步建立县德育名师(德育学科带头人)工作室，发挥德育名师和德育学科带头人的引领作用，促进德育课程教学和育人团队成长。施行开展全县德育课程优秀课例评选和课程育德研讨交流活动，推行学科育人成果。把学科德育浸透纳入德育测评体系，到20XX年实现中小学各学科德育有机浸透。积极推行参与式、启发式、讨论式等教育教学活动，促进德育老师改良教学方法和方式，提高德育课教学质量，充分发挥德育课堂的主渠道主阵地作用。
　　3、实现校园文化育人。
　　一是加强校园环境建立，各校要按照"总体规划、分步施行、表达个性、促进开展"的要求，制定施行本学校校园文化建立的详细规划。力争到20XX年，使城区中小学校拥有表达鲜明教育内涵和特色的校园文化，全县70%的中小学通过校园文化建立评估验收。要普遍举办校园文化、艺术、科技、体育等活动，定期举办中小学艺术展演活动。二是积极推进中小学艺术教育。推进中华经典诵读活动，推行优秀少儿歌曲，广泛开展"班班有歌声"、"红歌大家唱"等活动。三是加强学生社团建立与指导。每两年评选表彰"五佳学生社团"和"百名优秀学生社团组织者"，充分发挥学生社团在校园文化建立中的主体作用。四是加强校园网络道德教育。推行建立学校"绿色网室"，加强网络道德教育，培养学生良好的网络道德行为适应。