教导处范文第二学期学校教务处教研工作计划.doc

教诲处范文之第二学期学校教务处教研工作计划
一、上学期存在的咨询题
1、通过上学期期末考试来看，我们的教学质量非常不尽人意，突出表如今学生的根底知识掌握不够扎实，学生的学习习惯不够好。学习标准化落实不到位。
2、课堂教学研究力度不够，听课优秀率偏低，老师课堂教学水平有待进一步提高。
3、教研没能落实到位，课题没有真正开展起来，老师的提高教研的认识不强，因而，读书、论文、竞赛等教研成果不理想。
二、本学期工作指导思想：
以学校工作思路为指导，以新课程改革为中心，以创新为动力，以提高教学质量为目的，创立性地开展教研教改工作，加快开展步伐，全面提高我校的教育教学质量.
三、本学期工作目的和工作任务：
1、加强新课程改革研究力度，以新课程理念为先导，以教学案例和反思为打破口，以课堂教学创新为重点，组织老师进一步学习新课程，实践新课程。逐步做到课堂教学表达以人为本，富于创新、具有本人独特的教学风格。
2、努力加强校本研究工作。加强师资培训力度，扎实开展教研组活动，有层次，稳定地提升老师教学理论水平和业务才能。将教育教学中出现的咨询题作为校本培训的主要内容来加以研究和讨论，以"教学论坛"和"经历交流"等方式开展平等互动的系列培训活动。
3、接着加强教改课题的研究，结合学校实际，扎实开展工作，在做好2007年的各项课题研究外，重点抓好诗文诵读和写字教学研究课题.
    4、加强教研组建立，激活全校老师参与教育教研活动的热情，使各教研组活动标准化、系列化、专题化和经常化，使教研组长与学校教务处保持高度一致，认真完成落实各项教学工作。
5、接着抓好日查、月查工作，将工作做实做细，并建立起标准、严格的常规检查方案和制度，用严格的制度治理人，并做到以人为本。
四、工作详细施行措施：
（1）、完善制度，细化常规治理
进一步标准学校教研各项治理制度及常规要求，是学校的各项工作做到定之有位，行之有据，全方位提高学校的治理水平。针对教学教研实际咨询题，修订学校部分常规治理要求，标准老师的常规工作。
（2）、汲水拓源，为老师创设理论学习及业务提高的平台。
接着采纳“走出去，请进来”的工作思路，积极选派老师到到名校学习，并鼓舞老师参加多种培训，加强校际间的横、纵向交流与学习。外出学习的老师落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，作一次学习汇报，上一节汇报课。在学校财力同意的情况下最大限度的给予经济支持，真正调动老师学习提高的积极性。
（3）、加强课改研究，探究新的教学方式，加强教法与学法的研究及与之相习惯的师生评价研究与讨论，进一步稳定理论功底，提高科研才能，培养学科骨干，构成学科教学特点，学校定期举办说课、评课、优秀课例评选、优质课、课堂教学经历交流会等活动，走以研促教、以教促学之路，提高我校教育教学质量。
（4）、开展各种方式的专题教学研讨，促老师教学水平、学生学习质量的提高。  
①听课：第2、3周进展全校任课老师普听课，促老师、学生及早进入新学期教学状态，并进展教学。  
　　②推门课：加强学校听推门课的力度，理解掌握老师、学生的教学、学习常态，进展有效的监视、监控，检查与指导，提高老师课堂教学效率、学生学习效果。
③示范课：进展骨干老师、学科带头人献课活动。
④评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进展表彰。  
　　⑤研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探究学科教学方式。（语、数、科任学科各两节，时间另定）
⑥开放课：进展全校家长开放日教学研讨活动，原则上老师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示老师教学风采。（时间周四）  
⑦复习课：认真上好期末复习课，探究对学生科学、有效的复习指导方法。 
 (5)、接着将诗文诵读工作做实、做大。
编制诗文诵读教材,采纳多种方式举办诗文诵读活动，适当增加学生的经典诗文诵读量。借这两项工作，努力夯实学生成长与开展的人文底蕴。
（6）、接着实行推门课制度。
总结上学期推门课听课中暴漏出的咨询题，在接着倡导推门课的根底上，注重推门课的针对性与目的性，克服推门课中出现的方式主义，倡导听课后及时反应，讲优点，摆咨询题，找方法。教务处要不定时对老师课堂教学进展总结，对存在的咨询题要分析研究，制定出针对性地措施，从而做到发觉一个咨询题处理一个咨询题，使老师教学水平提高一个层次。
（7）、围绕课堂教学，接着开展“六个一”活动
以课堂教学为中心，积极组织开展“六个一”活动 ，即1、每章（单元）写一篇教学反思；2、每月提供一个典型案例；3、每学期上一节校级优质课；4、每学期写一篇教学论文或经历总结；5、每学期制造一个可供参考的课件。6、每学年研究一个小课题。
（8）、抓教学反思，促总结提高。
为了提高课堂教学的效率，接着倡导教学反思，老师要将写教学反思作为常规教学工作的重要内容。走进课堂教学进展反思，把课堂上的得与失记录下来，使本人养成经常反思的习惯，真正做一个反思型的老师。要求老师每单元（章）进展一次教学反思，教务处利用定期举办教学反思交流会活动以到达资源共享。
（9）、接着开展老师读书活动
学校正师生读书提出详细的要求。老师制定个人读书计划，学校开拓“读书论坛”，让老师发表本人独特的见解，进展思维的碰撞、思想的交流。要求每位老师每学期选读三本有利于提高教育教学理论素养的书籍，其中的一本精读，认真做好名著名言的摘抄，写出读书心得，在读书根底上养成写随笔好习惯。定期开展有关的读书实践活动，如：读书经历交流会、经典诵读展示、演讲竞赛、读书笔记评选、读书征文竞赛等。