班主任工作范文班主任表扬“八忌”.doc

班主任工作范文之班主任表扬“八忌”
 　　人们都喜爱听赞美的话，特别是未成年的学生。表扬，是赞美中的一种。表扬像中医开的补药，只有服用得法才能奏效。为此，本文建议班主任表扬时应做到以下“八忌”：
　　一忌频繁无度。
　　有的老师常犯这种毛玻他们总认为学生的每个优点都应表扬，同一优点重复表扬屡次。殊不知，关于某个学生的某种优点表扬次数多了，其他同学会厌烦，他本人也未必快乐。
　　二忌不掌握“火候”。
　　要做出色、香、味俱全的佳肴，除有相应的调料外，掌握好火候也是十分必要的。表扬虽不像批判那样要慎重小心、瞻前顾后，但要获得表扬的最正确效果，也必须掌握“火候”，即选择表扬的最正确时机和最正确方式。
　　三忌不因人而异。
　　表扬的方式和方法应因年级、因人而异。关于小学低年级学生表扬几句他们就会美滋滋的，但高年级学生或中学生就不同了。他们的思想可复杂得多，思维也敏捷多了。他们有的内心希望你表扬，但外表却装作不愿让你表扬厌恶表扬。这就要求老师区分对象，要有高超的表扬艺术。
　　四忌不分场合。
　　当众点名表扬是表扬方式中最郑重的，不宜多用。必用时，应是较突出的人和事。关于不适宜当众点名表扬的人和事，老师能够在其它场合用捎带式（表扬别人时顺便提一下），转达式（通过被表扬者的好友或其它途径转达），无声式（老师用眼神、微笑等）、动作式（向被表扬者点点头、，拍拍他的肩膀或做手挚）等方式进展表扬。
　　五忌不公正。
　　由于老师“偏爱”，几个同学共同做的好事，老师却只表扬其中的“好学生”，对“差生”根本不提或一带而过，这是不公平的。如此常常会使“差生”产生对立情绪，在他们心中留下难以抹掉的阴影。甚至会引起班内有正义感的学生的不满，老师的威信也会因而而丧失。
　　六忌不摸底。
　　表扬不摸内幕，是无“的”之矢，无舵之舟，是不会产生正效应的。比方学生某在校内拾到一角钱交给了老师，老师在班里表扬了他，殊不知他在校外捡到10元钱而昧为已有。须知，“没有不透风的墙”，当学生们明白真情后，老师“失察”的表扬，只能成为笑柄。
　　七忌无深度。
　　表扬不是发布新闻，不能就理论事，应使被表扬者明白本人受表扬的“因而然”，并使其他学生也从中遭到某方面的教育，人人都有羡慕之情、向往之心、效仿之行，从而推进整个班集体的进步。
　　八忌无广度。
　　表扬内容不应只局限于关怀集体、学习成绩优良、按时完成作业、认真做值日、恪守纪律、拾金不昧等，应该把表扬的触角伸到学生的学习、生活、心理、生理、人际交往、课余爱好等众多领域中去。但凡有利于学生成长的各种优点都应表扬，由于我们要培养的是全面开展的一代新人。