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六年级语文课本教学计划方案2篇
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　　新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
　　一、班级情况分析
　　今年所担任的六年级(1)班的学生，共有42学生人。这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。
　　但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
　　二、教材分析
　　本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。
　　1、关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
　　2、关于习作。本册课本共安排了7课。
　　3、关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
　　三、总的目的要求
　　1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
　　2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字。能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
　　4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
　　5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
　　四、教学措施
　　1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
　　2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
　　3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。
　　4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
　　5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
　　6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。
　　7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。
　　新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。　　02

　　为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
　　一、本学期的教学目标
　　通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
　　二、学生状况分析
　　我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
　　三、教学要求
　　1、学习习惯。
　　(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
　　(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
　　(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。
　　(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
　　(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。
　　(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
　　(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
　　(8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。
　　(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。
　　(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
　　(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
　　(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
　　2、汉语拼音。
　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
　　3、识字写字。
　　(1)准确认读147个生字。
　　(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
　　(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
　　(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。
　　4、口语交际。
　　(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
　　(2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
　　(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
　　(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
　　(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。
　　5、阅读
　　(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
　　(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
　　(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
　　(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
　　(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
　　(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
　　(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
　　6、习作。
　　(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
　　(2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
　　(3)能修改有明显错误的句子。
　　(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
　　(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
　　四、教学措施
　　1、继续抓好学生良好学习习惯的培养。
　　一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。
　　2、在教学中，坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
　　3、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
　　4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。
　　5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
　　6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
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