《创新设计·高考总复习激素调及其与神经调的关系PPT课件.ppt
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1、结束放映结束放映返回目录返回目录激素分泌的激素分泌的调节方式方式关于体温关于体温调节的几个易的几个易错点点误认为体液体液调节就是激素就是激素调节规避避2个个误区区误认为糖尿就是糖尿病糖尿就是糖尿病第第3讲 激素激素调节及其及其与神与神经调节的的关系关系揭密揭密3个个必必考点考点澄清澄清3个易个易错点点动物激素的种物激素的种类、功能及研究方法功能及研究方法关于血糖关于血糖调节的几个易的几个易错问题高考真高考真题演演练备选素材展台素材展台神神经调节与体液与体液调节的关系的关系1.1生物体维持pH稳定的机制2.1兴奋在神经纤维上的传导2.2兴奋在神经元间的传递3.1甲状腺激素分泌的调节4.1体液免疫
2、4.2细胞免疫5.1詹森实验5.2达尔文实验5.3生长素的极性运输5.4生长素的浓度与促进生长的关系5.5温特实验关于水关于水盐调节的几个易的几个易错点点结束放映结束放映返回目录返回目录揭秘高考必考点揭秘高考必考点激素的种激素的种类、功能及研究方法、功能及研究方法激素的种激素的种类和作和作用特点用特点激素的功能与研究激素的功能与研究方法方法典例典例1训练1 1激素的种激素的种类及功能及功能2.激素激素调节的特点的特点:(1)微量和高效微量和高效;(2)通通过体液运体液运输;(3)作用于靶器官、靶作用于靶器官、靶细胞胞。下丘下丘脑垂体垂体胰胰岛甲甲状状腺腺肾上上腺腺性性腺腺促甲状腺促甲状腺(性腺
3、性腺)激素激素释放激素放激素(蛋白蛋白质类激激素素):促促进垂体合成并分泌促甲状腺垂体合成并分泌促甲状腺(性腺性腺)激素激素抗利尿激素抗利尿激素(蛋白蛋白质类激素激素):促促进肾小管、集合管小管、集合管对水的重吸收水的重吸收促甲状腺促甲状腺(性腺性腺)激素激素(蛋白蛋白质类激素激素):促促进甲状腺甲状腺(性腺性腺)的生的生长发育;育;促促进甲状腺甲状腺(性腺性腺)激素激素的分泌的分泌生生长激素激素(蛋白蛋白质类激素激素):促促进生生长,主要促,主要促进蛋白蛋白质合成和骨骼合成和骨骼的生的生长胰高血糖素:胰高血糖素:升高血糖升高血糖胰胰岛素:素:降低血糖降低血糖甲状腺激素甲状腺激素(氨基酸氨基酸
4、类):促促进新新陈代代谢;促促进生生长发育;育;提提高神高神经系系统兴奋性。性。肾上腺素上腺素(氨基酸氨基酸类):升高血糖;加快代升高血糖;加快代谢,增加,增加产热性激素性激素(固醇固醇类):促促进生殖器官的生殖器官的发育和生殖育和生殖细胞的形成;胞的形成;激激发并并维持各自的持各自的第二性征。第二性征。结束放映结束放映返回目录返回目录激素的种激素的种类和作和作用特点用特点激素的功能与研究激素的功能与研究方法方法典例典例1训练1揭秘高考必考点揭秘高考必考点激素的种激素的种类、功能及研究方法、功能及研究方法1甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素针对小分子激素小分子激素
5、常用常用实验方法是:切除法、方法是:切除法、饲喂法、注射法喂法、注射法如:探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用如:探究甲状腺、甲状腺激素的生理作用实验组别组别实验动实验动物物实验处实验处理理观观察指察指标标实验组幼小动物切除甲状腺幼小动物生长发育情况切除甲状腺注射甲状腺激素对照组幼小动物不做任何处理幼小动物生长发育情况只切开皮肤不切除甲状腺2生生长激素和垂体,胰激素和垂体,胰岛素、胰高血糖素和胰素、胰高血糖素和胰岛(胰腺胰腺)针对大分子激素大分子激素常用常用实验方法是:切除法、注射法方法是:切除法、注射法如:探究如:探究胰胰岛素素对血糖血糖调节的影响的影响结束放映结束放映返回目录返回目录激素的种激
6、素的种类和作和作用特点用特点激素的功能与研究激素的功能与研究方法方法典例典例1训练1揭秘高考必考点揭秘高考必考点【典例典例1】根据下列根据下列实验结果回答果回答问题。实验:选取同品种、同日取同品种、同日龄的健康大鼠若干只,的健康大鼠若干只,实施切除手施切除手术,一段一段时间后随机等分成四后随机等分成四组,分,分别注射激素及生理注射激素及生理盐水水30 d,结果如果如图1。(1)该实验的目的是探究的目的是探究_。(2)手手术应切除切除_。每次注射各。每次注射各激素的量激素的量应按照按照_来来计算。算。(3)图1表明胰表明胰岛素具有素具有_的作的作用,胰用,胰岛素与生素与生长激素共同作用的激素共同
7、作用的效效应_(小于小于/等于等于/大于大于)它它们单独作用之和。独作用之和。命命题揭秘揭秘思思维导图拓展拓展归纳 高考高考对本考点的命本考点的命题着重于内分泌腺及其着重于内分泌腺及其分泌的激素种分泌的激素种类及功能,及功能,激素激素调节特点及相关特点及相关实验探究,探究,题目多目多为选择题,也可命制,也可命制实验探究探究题。答案答案展示展示答案答案(1)胰胰岛素和生素和生长激素激素对大鼠生大鼠生长的的影响影响(2)垂体和胰腺垂体和胰腺单位体重注射量乘以位体重注射量乘以体重体重(3)促促进大鼠生大鼠生长(及加及加强生生长激素的激素的促生促生长作用作用)大于大于 据图分析:实验的自变量是注射的不
8、同激素,因变量是大鼠的平均体重;生长激素和胰岛素共同作用比单独使用效果明显。手术切除垂体和胰腺可以避免体内激素的影响。特别提醒:注意能注意能够口服、口服、饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物小分子物质,大分子的多,大分子的多肽(蛋白蛋白质)类激素,如:各种促激素、激素,如:各种促激素、生生长激素、胰激素、胰岛素等只能注射。素等只能注射。激素的种激素的种类、功能及研究方法、功能及研究方法图(显/隐)结束放映结束放映返回目录返回目录激素的种激素的种类和作用和作用特点特点激素的功能与研究激素的功能与研究方法方法典例典例1训练1【训练1】(2012济南南练习)选择
9、30只生理状况大致相同的健康成年只生理状况大致相同的健康成年小白鼠,小白鼠,测定小白鼠定小白鼠单位位时间耗氧量的平均耗氧量的平均值,以代表小白鼠的,以代表小白鼠的物物质代代谢强度,将其随机分度,将其随机分为甲、乙两甲、乙两组,做如下,做如下处理:理:由此可以推由此可以推测:甲状腺激素能提高小白鼠的物:甲状腺激素能提高小白鼠的物质代代谢能力。能力。为了了证明明这一推一推论,要增加下列哪,要增加下列哪项作作为对照照实验()。A切除甲状腺,注射生理切除甲状腺,注射生理盐水水B既不切除甲状腺,又不注射甲状腺激素既不切除甲状腺,又不注射甲状腺激素C从切除甲状腺后的第从切除甲状腺后的第6 d开始,注射用于
10、开始,注射用于该实验的某溶的某溶剂D从切除甲状腺后的第从切除甲状腺后的第6 d开始,注射溶于另一种溶开始,注射溶于另一种溶剂中的甲状中的甲状腺激素腺激素C揭秘高考必考点揭秘高考必考点答案答案激素的种激素的种类、功能及研究方法、功能及研究方法组别组别实验处实验处理方法理方法实验结实验结果果甲甲切除小白鼠体内的甲状腺切除小白鼠体内的甲状腺切除切除10天后,天后,测测得其物得其物质质代代谢谢强强度大大下降度大大下降乙乙切除小白鼠体内的甲状腺;切除小白鼠体内的甲状腺;5天后,天后,连续给连续给小白鼠注射一定量的甲状腺激素小白鼠注射一定量的甲状腺激素切除切除10天后,天后,测测得其物得其物质质代代谢谢强
11、强度没有下降度没有下降结束放映结束放映返回目录返回目录揭秘高考必考点揭秘高考必考点神神经调节和分和分级调节反反馈调节的不同模的不同模型型典例典例2训练21神神经调节下丘下丘脑 胰胰岛 胰胰岛素和胰高血糖素素和胰高血糖素2分分级调节基本模型基本模型(虚虚线为反反馈调节)激素分泌的激素分泌的调节方式方式(模型模型)分泌分泌有关神有关神经解解读:在此种:在此种调节方式中,某些内分泌腺本身就是反射弧效方式中,某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。胰器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外,也可直接接受有关神化的刺激外,也可直接接受有关神经的的
12、调控。控。解解读:分:分级调节:下丘:下丘脑能能够控制垂体,控制垂体,垂体控制相关垂体控制相关腺体,腺体,这种分种分层控制的方式称控制的方式称为分分级调节。结束放映结束放映返回目录返回目录揭秘高考必考点揭秘高考必考点神神经调节和分和分级调节反反馈调节的不同模的不同模型型典例典例2训练2 模型一:模型一:激素分泌的激素分泌的调节方式方式(模型模型)模型二:模型二:解解读:反:反馈调节:当一:当一种激素分泌后,作用于种激素分泌后,作用于靶靶细胞引起特异生理效胞引起特异生理效应,而当血液中,而当血液中该激素激素的含量的含量过高高时又反又反过来来抑制或促抑制或促进这种激素的种激素的分泌,分泌,这一一过
13、程叫反程叫反馈调节。若若这种反种反馈作用是促作用是促进原来激素的分泌称正反原来激素的分泌称正反馈,若,若这种反种反馈作用是作用是抑制原来激素的分泌称抑制原来激素的分泌称负反反馈。结束放映结束放映返回目录返回目录神神经调节和分和分级调节反反馈调节的不同模的不同模型型典例典例2训练2揭秘高考必考点揭秘高考必考点【典例典例2】(2012天津天津卷卷)动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是()。A运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节C皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞
14、和垂体细胞D动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复命命题揭秘揭秘思思维导引引拓展拓展归纳 本考点在高考中多本考点在高考中多以甲状腺激素、性激素以甲状腺激素、性激素的分泌的分泌为例考例考查激素分激素分泌的分泌的分级调节,题型以型以选择题为主,也可命制主,也可命制非非选择题答案答案展示展示激素分泌的激素分泌的调节方式方式(模型模型)图(显/隐)B类比比联想想:甲状腺激素分泌的调节甲状腺激素的分泌受垂体直接甲状腺激素的分泌受垂体直接调节,垂体,垂体对甲状腺的甲状腺的调节通通过分泌促甲状腺激素分泌促甲状腺激素实现。下丘下丘脑可以通可以通过促甲状腺激素促甲状腺激素释放激素放激素(TRH)调节垂
15、体分泌垂体分泌促甲状腺激素的量,促甲状腺激素的量,实现对甲状腺的甲状腺的间接接调节。下丘下丘脑分泌促甲状腺激素分泌促甲状腺激素释放激素放激素(TRH)和垂体分泌促甲状和垂体分泌促甲状腺激素腺激素(TSH)的活的活动受体内甲状腺激素受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激度的影响。甲状腺激素素浓度高度高时,下丘,下丘脑分泌促甲状腺激素分泌促甲状腺激素释放激素放激素(TRH)少,垂少,垂体体释放促甲状腺激素放促甲状腺激素(TSH)少;反之,少;反之,则多多。下丘下丘脑通通过垂体促垂体促进肾上腺的分泌上腺的分泌下丘下丘脑接受外界刺激后分泌激素接受外界刺激后分泌激素的的调节是神是神经调节皮皮质醇醇过量量时
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