第3课打开窗口天地宽教学设计.doc

第3课 打开窗口天地宽

（一）教学内容分析
1.本课的主要内容及在本章中的地位
本课是第3课“打开窗口天地宽”的内容，主要的内容有：windows桌面、windows窗口及窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变），这是计算机基本知识和技能入门课，学好本课将对今后的学习非常重要。
2.教学重点和难点
教学重点：Windows窗口的基本操作（打开、关闭、移动、大小的改变）。
教学难点：窗口大小的改变。

（二）教学对象分析
本节课教学对象是四年级学生，通过上一节课的学习，学生对计算机及信息技术的常识有了初步的了解，并掌握了鼠标的基本操作，为本节课的学习奠定了基础。学生初步接触了桌面及图标、窗口，但还没形成概念，不了解Windows的窗口组成及窗口的使用等操作。这个年龄段的孩子求知欲旺，好奇心强，也比较喜欢游戏，上一节课学生对益智“烧烤”游戏特别喜欢，本节课可以继续用这个游戏作为引子，激发学生的学习兴趣，有利于本节课的学习。

（三）教学目标
1.知识与技能
(1)了解Windows桌面、窗口的基本组成。
(2)掌握windows窗口移动、最大化、最小化、关闭、改变大小等基本操作。
(3)能熟练使用鼠标对窗口进行操作。
2.过程与方法
通过自主探究、阅读讨论，循序渐进地学会窗口的操作方法及应用技巧。
3.情感、态度与价值观
(1) 通过操作实践，培养学生学习计算机的兴趣。
(2)培养学生积极思考、敢于实践的良好学习习惯。

（四）教学媒体
多媒体网络电教室。

（五）教学策略
本课遵循“教师为主导，学生为主体”原则，结合本节课的内容和学生的年龄特点，采用“任务驱动、游戏教学法”相结合，主要通过“激趣引入——学习新知——综合应用——总结升华”四个教学环节组织教学。首先继续引用上节课学生喜欢的“烧烤”游戏，引入新知；在“学习新知”这个环节中，继续以上面的游戏为引子，通过游戏掌握窗口的操作；通过打开IE浏览网页为主线，逐步引导学生掌握“窗口的移动、大小变化”的知识技能；最后让学生继续打开丰富多彩的网页进行综合练习，巩固窗口知识的同时，也训练了学生使用鼠标的基本技能。在学法上，教师应注意引导学生自主探究、合作交流，在完成多层任务的过程中，实现知识与技能的有意建构。

（六）教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

激趣引入

1．布置任务一：玩“拼图”游戏，引入新知。
2．提出问题：
（1）如何启动“拼图”游戏？
（2）启动后弹出来的界面名字是什么？（窗口）
3．引出课题并板书。
【板书】打开窗口天地宽

学生用2分钟玩“烧烤”游戏
学生思考并回答
通过上节课的游戏，从游戏活动过渡到“窗口”相关的知识， 引入新知

学
习
新
知

认
识
桌
面
及
窗
口

1．认识桌面及图标。
（1）教师结合烧烤游戏，提出问题：运行“烧烤”游戏时，双击的小标记叫做什么？
（2）引导学生结合课本，回答问题。

（3）教师小结windows桌面（如图3-1所示）。

图3-1
教师总结：我的电脑、我的文档、网上邻居、回收站等都是桌面上的图标。
2．认识窗口。
引入：双击桌面上的“烧烤”游戏图标或其他图标，会看到屏幕上弹出一个画面，我们把这个画面称为窗口。
（1）教师提出问题：“烧烤”游戏窗口由哪部分组成？
（2）引导学生说一说窗口的基本组成。
（3）教师展示图3-2，归纳“烧烤”游戏窗口的组成。

图3-2
（4）布置任务二：说出“我的电脑”窗口的组成（如图 3-3所示）。
要求：
1）对比 “烧烤”游戏，阅读课本第18页，找出“我的电脑”窗口的基本组成。
2）把窗口的基本组成填写在卡片适当的位置。
3）注意归纳与小结窗口的基本组成。

（4）教师发放填写卡，指导学生自学，完成任务。
（5）教师小结，归纳窗口的基本组成（如图3-4所示）。
标题栏、“最小化”按钮、“最大化”按钮、“关闭”按钮、菜单栏、工具栏、状态栏、左右滚动条、上下滚动条……

图3-4

学生思考

阅读课本第16-17页，回答问题

学生聆听、思考，回答问题

学生认真听讲

同桌说一说
读一读“烧烤”游戏窗口的组成

学生自学阅读课本第18页，填写”我的电脑”窗口的组成（图3-3）

回答问题

思考、聆听
学生已经接触了桌面及图标，此环节只是让学生知道概念术语，因此设计一个支架，轻松引入，让学生更加明确桌面及相关图标的作用

通过自学,初步了解窗口的组成，培养学生的知识迁移能力

窗
口
按
钮
的
使
用

1．教师以“我的电脑”窗口为例，讲解窗口各按钮的使用，演示最大化、最小化、还原窗口、关闭窗口操作 ，课件展示（如下表）。

最大化
窗口充满整个桌面

最小化
窗口隐藏到到任务栏上

还原窗口
窗口还原到原来的大小

关闭窗
把弹出的窗口关闭

2．布置任务三：打开“中国科普博览”网页窗口，尝试完成课本第20页“试一试”任务，并尝试用鼠标拖动改变窗口大小、移动窗口位置。
要求：
（1）点击桌面上的IE图标，打开“中国科普博览”网页。
（2）自学课本第20-21页，完成任务。
（3）注意总结操作技巧（如拖动点的定位等）。
3．教师巡视辅导。
4．请个别学生示范操作。
5．教师小结：教师以上面打开的网页窗口为例，示范操作，总结并板书：
移动窗口：移――按――拖
改变大小：

学生认真听讲

说一说

学生双击桌面上的IE浏览器图标，打开“中国科普博览”网，完成任务二

个别演示
小结归纳

学生聆听、观察思考

通过浏览网页的活动，一方面巩固窗口按钮的操作方法，另一方面让学生在做中学，尝试学习，掌握移动窗口、改变窗口大小等操作

通过实践，掌握窗口移动及大小的应用技巧，提高学生的实际应用能力

综
合
应
用
知识迁移，在IE窗口中浏览网页
1． 布置任务四：浏览“中国科普博览网”， 同桌交流，说一说在网页上怎样找到以下内容。
2． “你在网站上能知道有关地震相关知识吗？
1、世界上第一台地震仪是
2、 学校怎样避震？如果被压怎么办?
教师课件展示表格内容，引导学生自学课本第22-24页，完成任务。

3．巡视辅导 ，鼓励学生同桌之间交流——“你从中国科普博览网站上看到了什么精彩的内容？说出来和大家一起分享”
4．教师小结浏览网页时的注意事项：
（1）在浏览网页时，当鼠标指导变成的形状，说明这里有超链接，单击它可以打开一下个网页的窗口。
（2）窗口最大化。
（3）关闭浏览过的窗口。
（4）滚动条的使用。
打开网站，在教师的引导下浏览网页，并且对照表内容有目的地浏览网页

同桌交流，说一说如何在网页上查看的相关知识

学生思考、聆听
设计了学习的支架，引导善于从网上获取有用信息，学以致用；同时巩固窗口的操作技能及鼠标的操作
评价作品
出示学生反思表（见附件一），让学生反思
对照列表进反思评价
促使学生学会自我评价及反思
总
结
升
华
根据板书，梳理总结本节课的学习内容

回顾，总结

回顾小结，加强记忆

附件一：学生反思“小盘点”

学习收获
程度条
学习收获
程度条
1．认识Windows桌面及图标、任务栏、系统提示区
□□□□
2．认识窗口中的标题栏、菜单栏、工具栏等主要部分
□□□□
3．学会使用鼠标对窗口进行移动、最大化、最小化、关闭等操作
□□□□
4．会使用浏览器浏览网页
□□□□
其他收获：
评价留言
自己评： 同学评：

（七） 教学反思
这周学习的内容是对WINDOWS的窗口进行学习，学习的主要内容是对窗口进行移动以及改变窗口的大小的设置。这课的学习重点是让学生对WINDOWS98操作系统进行基本操作，动手学会对窗口进行操作，在电脑上能够熟悉和熟练的移动窗口、打开窗口并且对窗口进行设置。在学生学习窗口时，由于书上教授的概念比较的抽象，术语文字较多，所以针对四年级的学生来说，教师结合烧烤游戏中的界面，使学生了解到界面中的各项功能按钮，如标题栏、菜单栏等，因此设计一个支架，轻松引入，让学生更加明确桌面及相关图标的作用。学生对于我采用演示法来进行教学，根据学生喜欢玩的特性特制定了游戏。如在讲到控制按钮里面三个按钮时，通过采用小组记忆式游戏，最大化、最小化及关闭三个按钮必须记住图标也要知道其作用。通过小组比赛，以每一小组为单位，以最先完成好的一组获胜。大大激发了学生的学习热情。通过教师讲授、学生示范操作、小组比赛来完成本课的教学流程。学生在游戏中学习，不知道不觉的对本堂课所学的内容就熟悉了。

6 / 6