公共心理学试题.doc

公共心理学试题一

一、       名词解释：
1、心理学；2、注意；3、感知；4、记忆；5、思维；6、定势；7、迁移
8、智力；9、创造力；10、情绪（情感）; 11、情商; 12、意志; 13、气质; 14、性格; 15、学习
二、简答题
1、我们应具备怎样的学生观？
2、影响问题解决的因素有哪些？
3、影响智力发展的因素有哪些？各起什么作用?
4、青少年学生情绪情感的发展有何特点？
5、教学应如何促进青少年学生的情商发展？
6、青少年存在哪些意志障碍？
7、教师在课堂中常见的问题行为有哪些？
8、当前青少年学生的主要心理问题有哪些方面？ 
三、论述题 
1、学习策略的教学应注意哪些方面？
2、如何根据迁移原理来组织教学？
3、如何培养青少年学生良好意志品质？
4、课堂中学生问题行为的处置与矫正有哪些方法？
5、如何维护和促进教师的心理健康？
四、案例分析答题思路： 
o     1、说明该案例符合或违背什么心理学原理。
o     2、简要阐明所符合或违背的心理学原理的主要内容。
o     3、结合材料分析（将案和原理融为一体）。
o     实例分析：
在为高年级教师在上课中，发现班上一中队委员思想开小差，老师为促使他“醒悟”，便要这位同学用“以身作则”这个词语造句，这位同学低头不语，于是，老师带着讥讽的口吻造了一句，“中队干部上课应以身作则，自觉遵守纪律！”谁知，过了片刻，该学生站起来回敬了一句，“老师是光荣的人民教师，教育学生应以身作则，怎么能挖苦学生呢？”话音刚落，全般轰动，气得这位老师脸色发白。请分析，这位老师为什么会碰壁（提示：从心理学的意志、品德、需要谈起）。
一、名词解释：（每个2分，共10分）
1、需要 
2、感觉 
3、性格
4、想象
5、技能
二、填空题：（每空0.5分，共15分）
1、心理学是研究            及其        的科学。
2、反射弧由          、传入神经、            、传出神经、            构成。
3、食物入口会引起唾液是         反射；“望梅止渴”是第        信号系统。
4、人的视觉中枢在大脑的       叶；运动中枢在大脑的       叶。
5、按照需要的产生和起源，可以把需要分为         需要和         需要；劳动属于       需要。
6、“我饱了”属于       感觉；“我好冷”属于       感觉。
7、在100克的重量上增加3克，甲同学能觉察出重量的差异；当增加5克时，乙同学能觉察出重量的差异。这说明甲同学的差别阈限比乙同学的差别阈限         ，乙同学的差别感受性比甲同学的差别感受性     。
8、用刀子刮玻璃的声音会让人产生皮肤寒冷的感觉，这属于           ；吃糖之后吃桔子有酸的感觉属于感觉的        。
9、视觉后象是       记忆；如果不重复，查询后的电话号码拨完就会忘记，这是        记忆。
10、人的思维一般可分为            、             和          三类。儿童用的最多的是            。
11、“三思而后行”包括意志的                阶段和                      阶段。
12、道德是一种           现象，品德是一种         现象；道德是         的研究对象，品德是       的研究对象。
三、选择题（共15分，前7题是单项选择题每题1分，后4题多项选择题，每题2分）
1、在第二次世界大战期间，德军空袭伦敦的一段时间内，伦敦居民经常处于极度的惊恐之中，结果人们患肠胃疾病的比例急剧上升。这则事例说明                                           （    ）
A、战争会影响人们的消化系统    B、人们的情绪变化主要同消化系统有关    C、长期处于消极情绪当中，会引起疾病的发生    D、消极情绪会在人的体内产生各种病毒
2、一种学习对另一种学习起促进作用称之为                                        （    ）。
A、正迁移     B、负迁移     C、普遍迁移     D、特殊迁移
3、一只黑猩猩想吃笼子上端吊着的一串香蕉，却够不着，“沉思”一会后将笼子中散落着的几只木箱叠加起来，终于取得香蕉，这是属于（    ）。
A、试误学习     B、顿悟学习     C、模仿学习     D、运动技能学习
4、记忆时间短暂，记忆的容量大，记忆的信息未经任何加工，具有形象性，这属于      （    ）。
A、感觉记忆     B、知觉记忆     C、短时记忆     D、永久记忆
5、罗希认为下列三种水平的概念中，（    ）概念最重要。
A、上层概念     B、基层概念     C、下层概念     D种概念
6、人脑产生心理的基本方式是（    ）。
A、暂时神经联系    B、反射     C、反射弧     D、条件反射
7、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话说明了                            （    ）
A、刻苦学习的重要性     B、争强好胜的重要性     C、探索创新的重要性     D、培养兴趣的重要性
（多选题）
8、符合粘液质气质的高级神经活动特征有哪些                                        （      ）
A、强   B、灵活    C、不灵活    D、平衡
9、下列哪些心理特征属于先天性的。
A、气质    B、素质    C、能力     D、高级神经活动类型
10、请选择人与动物皆具有的心理现象。（    ）
A、感知觉     B、第二信号系统     C、情感     D、意志    E、情绪     F、具体思维
11、请选择既属于封闭的动作技能，又属于不连贯的动作技能。（    ）
A、打乒乓球    B、发扑克牌     C、打鸡蛋     D、射箭；
四、实例分析（共15分，每小题3分）
1、为什么A组的八条线段会感觉为四组，而B组的却首先知觉为三个长方形？
2、小王是一名高三学生，在高考前感到易常兴奋，非常激动，请问小王高考时，会发挥良好吗？请用学习过的相关理论解释？
3、在我们背诵比较长的文章时，那些部分容易记，那些部分不容易记，为什么？
4、一些现代派的雕塑，有时刚开始看不出是什么，但当人家告诉你是什么时，你便会越看越像。
5、一科技开发公司，以开发新产品为主要的研究内容，在从一重点大学招聘优秀毕业生时，经过初评后，有10名大学生入选，现在准备再淘汰5名，但他们的学习成绩不分你我，这时有人建议，进行智力测试，根据智商的高低进行选择。请问，你认为作为一个开发新产品的公司，这样选拔到的人才，能保证他们的开发能力比淘汰的那五名高吗？这样做有效吗？并说明理由。
五、简答题（共20分，每小题5分）
1、如何培养学生的观察力？
2、学生学习的特点是什么？
3、意志和认识、情绪的关系是什么？
4、态度的形成受那些因素的影响？
六、论述题（共25分）
1、教学中如何激发与培养学生的学习动机？（10分）
2、过错行为产生的原因是什么？如何矫正学生的过错行为？（15分）
心理学本科试题二答案

三、选择题（前七题每小题1分，后四题每小题2分）
1、C；2、A；3、B；4、A；5、B；6、B；7、D；8、ACD；9、BD；10、AEF；11、CD；
四、实例分析（每小题3分，指出正确的原理1分，分析合理2分，共15分）
1、知觉的整体性，（1分）原因是一般把封闭的看作整体。（2分）
2、情绪与学习效率（耶尔克斯—多德森定律），不好，（1分）复杂活动情绪度太高，难度活动效率不佳。（2分）
3、前倒摄抑制。（1分）中间的难以记忆，中间受到二个干扰。（2分）
4、知觉的理解性。（1分）知觉是一种感性形象，但我们总是赋予它一定的意义，并用词来标志，同时，理解它的意义后，能结合旧经验更好地感知。（2分）
5、不能，（1分）创造力与智力不是正相关，创造力需要中等以上智力作基础。（2分）
五、简答题（共20分，每小题5分）
1、如何培养学生的观察力？
观察力就是观察的能力。培养的途径有：（1）明确观察的目的任务，激发学生的观察兴趣。（2）教给学生观察的方法；（3）对学生进行观察训练。
2、学生学习的特点是什么？
学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它通常是指学生在学校的中学习。（1）与人们实践中直接认识事物的过程稍有区别，以学习间接经验为主。（2）学生的学习过程是他们科学世界观、道德品质的形成过程。（3）学生的学习活动是在教师的指导下进行的。
3、意志和认识、情绪的关系是什么？
意志和认识过程有着密切的联系：首先，意志的产生是以认识过程为前提的。其次，意志对认识过程也有很大的影响，没有意志行动，不可能有认识活动。
意志和情绪也有密切的联系：情绪既可以成为意行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。同时，意志也以帮助克服消极情绪的干扰，把意志行动贯彻到底。
4、态度的形成受那些因素的影响？
（1）    社会信息的影响；（2）强化；（3）模仿；（4）罢休的规定和期望

公共心理学试题三 
一、名词解释（共10分，每个2分）
1、动机 
2、意志
3、能力
4、思维
5、注意
二、填空题：（每空0.5分，共15分）
1、 脑是心理的        ，心理是脑的          。
2、分析器由          、            和           。
3、吃过梅子的人一听到“梅子”这个词就会分泌唾液。这属于第         信号系统。
4、         中枢在大脑的颞叶；        中枢在大脑的额叶。
5、学生一边听讲，一边记笔记，这属于注意的         ；走神属于注意的         。
6、“自知之明”属于         知觉；“度日如年”属于         。
7、在100克的重量上增加3克，甲同学能觉察出重量的差异；当增加5克时，乙同学能觉察出重量的差异。这说明甲同学的差别阈限比乙同学的差别阈限        ，乙同学的差别感受性比甲同学的差别感受性      。
8、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”属于知觉的       ；蓝光下的国旗我们仍然知觉为红色，这属于知觉的         。
9、         是一个人所经历过的事物在人脑中的反映，是人脑积累经验的功能表现。它包括       、       、         或         三个基本环节。
10、情绪发生快而多变的人是       的气质类型，情绪发生慢而弱的人是         的气质类型。
11、道德感从表现形式上看，大致可分为        的道德感、         的道德感和          道德感。
12、后继的学习对先前学习的影响叫         迁移；一种学习对另一种学习的影响是积极的，起促进作用的，叫         迁移。习惯于右脚起跳的人在学习左脚起跳的撑竿跳高就不容易，这是       迁移，会骑自行车的人学骑摩托车相对较容易，这是         迁移。
三、选择题（共15分，前7题是单项选择题，每小题1分，后4题多项选择题，每小题2分）
1、在出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态，是人对意外的环境刺激作出的适应性反应叫     （    ）。
A、热情     B、激情     C、应激     D、心境
2、用粉笔在黑板和墙壁上画同样一个圆，但我们看起来黑板上的圆清楚分明，墙壁上的圆模糊不清，这说明了我们的知觉具有（    ）这一特性。
A、整体性     B、理解性     C、相对性     D、恒常性
3、当人或动物面临一个新的情境时，会进行各种尝试，以求得动机的满足，这种学习属于：（    ）
A、机械学习；     B、试误学习；     C、顿悟学习；     D、模仿学习；
4、人们通常都有这样的感受：遇到高兴的，往往使人精神愉悦，心情激动；如果身体不适，情绪往往就不好，这表明                                                                      （    ）
A、人的心理活动来源于心脏     B、人的心理与生理是相互联系和相互影响的     C、人的心理活动的物质器官是人脑     D、人的心理活动是通过人的言行来表现的
5、事先有预定的目的，不需要意志努力的注意是（    ）
A、无意注意     B、有意注意     C、无意后注意     D、有意后注意
6、表象在知觉的基础上产生，但表象比知觉（    ）
A、更具体    B、更形象     C、更清晰     D、更概括
7、人的性格的形成，主要由哪种因素决定。（    ）
A、遗传     B、社会环境     C、家庭     D、学校
（多选题）
8、按照记忆的时效可分为哪几种记忆（       ）
A、瞬时记忆     B、短时记忆     C、运动记忆     D、长时记忆
9、请选择人与动物皆具有的心理现象。（    ）
A、感知觉     B、第二信号系统     C、情感     D、意志    E、情绪     F、具体思维
10、请选择下列现象那些是条件反射。（     ）
A、酸食物入口，唾液增多    B、小明家的小狗一听喊小虎就跑过来     C、谈梅生津     D、对钱的喜好。
11、下列哪些心理特征属于先天性的。
A、气质    B、素质    C、能力     D、高级神经活动类型
四、实例分析（共15分，每小题3分）
1、为什么A组的八条线段会感觉为四组，而B组的却首先知觉为三个长方形
2、在我们背诵比较长的文章时，那些部分容易记，那些部分不容易记，为什么？
3、一些现代派的雕塑，有时刚开始看不出是什么，但当人家告诉你是什么时，你便会越看越像。
4、企业不惜重金聘请漂亮的名人为自己的产品做广告，这样做有效吗？试用学习过的有关理论解释为什么？
5、请解释书上这个公式的意义。△R/R=K
五、简答题（共20分，每小题5分）
1、如何培养学生的观察力？
2、学生学习的特点是什么？
3、意志和认识、情绪的关系是什么？
4、态度的形成受那些因素的影响？
六、论述题（共25分）
1、教学中如何激发与培养学生的学习动机？（10分）
2、过错行为产生的原因是什么？如何矫正学生的过错行为？（15分） 
心理学本科试题三答案
三、选择题（前七题每小题1分，后四题每小题2分）
1、C；2、C；3、B；4、B；5、C；6、D；7、B；8、ABD；9、AEF；10、BCD；11、BD；
四、实例分析（每小题3分，指出正确的原理1分，分析合理2分，共15分）
1、知觉的整体性，原因是一般把封闭的看作整体。
2、前倒摄抑制。中间的难以记忆，中间受到前后两个因素的干扰。
3、知觉的理解性。
4、态度的转变，喜欢是转变态度的重要影响源之一。
5、韦伯定律。R表示原初的刺激的强度，以R+△R表示刚刚觉察出较原初刺激强一些的刺激强度，那么在一定的范围内，每一种感觉的差别阈限都是一种相对常数，用K表示。
五、简答题（共20分，每小题5分）
1、如何培养学生的观察力？
观察力就是观察的能力。（1分）培养的途径有：（1）明确观察的目的任务，激发学生的观察兴趣。（1分）（2）教给学生观察的方法；（1分）（3）对学生进行观察训练。（1分）（结合实际再答，加1分）
2、生学习的特点是什么？
学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它通常是指学生在学校的中学习。（1分）（1）与人们实践中直接认识事物的过程稍有区别，以学习间接经验为主。（1分）（2）学生的学习过程是他们科学世界观、道德品质的形成过程。（1分）（3）学生的学习活动是在教师的指导下进行的。（1分）（结合实际再答，加1分）
3、意志和认识、情绪的关系是什么？
意志和认识过程有着密切的联系：首先，意志的产生是以认识过程为前提的。（1分）其次，意志对认识过程也有很大的影响，没有意志行动，不可能有认识活动。（1分）（结合实际再答，加1分）
意志和情绪也有密切的联系：情绪既可以成为意行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。（1分）同时，意志也以帮助克服消极情绪的干扰，把意志行动贯彻到底。（1分）（结合实际再答，加1分）
4、态度的形成受那些因素的影响？
（1）社会信息的影响；（1分）（2）强化；（1分）（3）模仿；（1分）（4）罢休的规定和期望。（1分）（结合实际再答，加1分）
六、论述题（共25分）
1、教学中如何激发与培养学生的学习动机？（10分）
学习动机是掌握知识、形成高尚完美品德的重要组成因素，激发是激发学生已有的学习动机，培养是把社会要求变为自己的内在的学习需要的过程。（1分）
激发学生的学习动机通常采取方式有：
（1）明确每节课的具体目的和知识的具体意义（1分）
（2）创设“问题”情境，激起学生的求知欲和学习和积极性（1分）
（3）利用学习结果的反馈作用（1分）
（4）表扬与批评、奖与惩的作用（1分）
（5）竞赛的影响（1）
（根据展开的情况，决定其余4分的得分情况）
2、过错行为产生的原因是什么？如何矫正学生的过错行为？（15分）
一、过错行为指学生经常会产生一些不符合道德要求的行为，这些行为称之为过错行为。（1分）
二、过错行为产生的原因比较复杂，主要是外部原因和与内部原因两大方面及交互作用。外因，主要是家庭的影响、同辈群体及学校的影响与成人社会的影响，（2分）而内因则主要是成长中的学生成长中的学生社会导向能力不强和发展期所特有的年龄上与个性上的某些心理特点。（2分）
三、过错行为矫正的方法
（一）改善人际关系，消除疑惧（1分）
（二）抓时机，引起内心震动（1分）
（三）保护自尊心，培养集体荣誉感（1分）
（四）提供范例，增强是非感（1分）
（五）进行考验，反复教育（1分）
（六）区别对待，动作教育机智（1分）
（六点每一小点1分，根据展开的情况决定其余4分的得分）
公共心理学试题四

［作者：Admin   来源：本站原创    时间：2010-11-10 15:17:47   阅读：81次］
[字体:
]

 一、名词解释（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
1.知觉：
2.条件反射: 
3.应激：
4.创造性思维:
5.记忆表象：
6.智商（含公式）：
二、填空题：（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1.手被针刺会立即缩回，这是            反射。
2.思维两个基本特征是间接性和              。
3.有意后注意不同于有意注意，因为它不需要意志的努力，它不同于无意注意，因为它                。
4.根据倾向性，把性格分为内倾型和            两种类型。
5.与意志的自制性相反的品质是任性和              。
6.巴弗洛夫认为，与气质类型相对应的高级神经活动的三种特征是强度、平衡性        
          和              。
         7.“月明星稀，月暗星多”是感觉的                 现象。
8.很多人认为，清晨是背外语单词的好时间，这是因为没有      抑制的影响。
9.按兴趣的指向性，可把兴趣分为直接兴趣和         
     10.人类最原始的情绪是：快乐、愤怒、恐惧和          。
三、选择题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分,把正确的答案序号填在括号里）
     1.在心理特征中，最具核心意义的特征是（        ）
a能力       b气质       c特殊能力       d性格
2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”属于（　　　　）
 　     a心境　　　　b激情　　　c应激　　　d热情
3.有的学生在老师讲述某个生动的情节后，便不由自主地脱离了教材内容展
开了想象，这种现象是（　　　　　）
a幻想　　　　b创造想象　　　　c有意想象　　　　　d无意想象
4.百折不挠是意志的（         ）品质的表现
        a自觉性        b果断性       c坚持性          d自制性
5.听觉中枢位于大脑皮层的（        ）
        a额叶        b顶叶        c枕叶          d颞叶
6.儿童生下来遇到冷空气就哭是（           ）
        a反射       b无条件反射        c条件反射          d动力定型
7.当知觉条件在一定范围内发生变化时，知觉对象的映象保持相对不变的特征叫知觉的（  ）
    a选择性      b整体性       c理解性         d恒常性
8.遗忘的规律是（          ）
        a先快后慢     b先慢后快      c均衡发展      d毫无规律
9.记忆的主要形式是（          ）
        a识记       b再认         c重现         d表象
10.有的学生上课时边上课边做小动作，这是（         ）
        a注意的转移    b注意的分散    c注意的分配     d注意的范围
四、判断题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分，对的打“√”错的打“×”。）
1.“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭” 这种心理现象称为适应现象。（   ）
2. 定势对解决问题只有消极的影响 。 （   ）
3. 记忆表象是从知觉过渡到思维的中间环节。  （   ）
4. 稳定的直接兴趣是保持有意注意的重要条件。 （   ）
5.看小说时，头脑中会构成小说中描写的人物形象，这种心理过程叫创造想象。（    ）
   6.梦是无意想象的一种形式。（         ）
   7. 动机越强，解决问题的效率越高。（          ）
   8..定势对解决问题只有消极影响。（       ）
   9. 心理是客观现实的主观映象。（      ）
10. 稳定的直接兴趣是保持有意注意的重要条件。  （         ）
五、简答题：（本大题共6个小题，每小题5分，共30分） 
1.能力的个别差异表现在哪些方面？ 
2.无意注意发生的规律是什么？ 
3.怎样帮助学生进行有效的复习？
4.了解气质的意义是什么？
5.性格与气质有何区别？ 
6.简述感知觉与思维的区别和联系。 
六、论述题：（本大题共3个小题，共28分 
1.试述能力形成和发展的影响因素及作用。（9分）
2.如何根据注意的规律组织教学？　（9分） 
3.实例分析：（10分）
据记载，古代埃及有个皇帝，为了弄清人类说话的能力是由什么决定的竟然把两个刚刚出生的健康婴儿放在地下室内，指定专人送食物，（送食物的人只管让他们吃饭，什么话都不说）把他们与外界隔绝，当他们长到12、13岁放出来时，什么话都不会说，连鸟兽都不如。试用心理学有关原理说明造成此恶果的原因。