本命年的回想4.doc

《本命年的回想》导学案
备课人：邹昌明 审核小组：七年级语文组
导学目标：
1、知识目标：弄清生字词读音， 积累词汇，了解京郊运河的春节习俗。
2、能力目标：品味生动传神的语言。理解春节习俗的文化内涵 ；比较今昔过年的异同，说出自己对过年习俗的认识和理解。
3、情感目标：热爱民俗文化，激发学生热爱民俗文化，热爱生活，热爱祖国的思想感情。
学习方法：自主学习，小组讨论相结合。
学习时数：两课时
学习过程： 第一课时
（一）、导语：
时间过得真快，再过三个多月又要过年了。请大家回忆一下以往我们过年时家家户户都会做哪些事？（每小组推荐一学生或自愿，知道多少写多少，写在黑板上）（ 教师小结）
现在，让我们跟随作家刘绍棠到他的家乡——北京郊外运河边的村庄，去过一个旧时的年。（板书课题）
（二）、释题：
“本命年”，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇 子年，就是这个人的本命年。
本命年的回想，即本命之年回忆往事。
提问：题目“本命年的回想”，同学们告诉我，你们的本命年过了吗？本命年只有一次吗？作者写这篇文章是多大岁数？
（三）、作家简介：刘绍棠，现代著名作家，曾任北京市作家协会主席。发 表的作品有几百万字，代表作是长篇小说《蒲柳人家》。他的作品贴近农村乡土生活，语言通俗流畅，明白如话。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，被誉为“京郊风俗画家”。 作品推荐：《运河的浆声》《娥眉》《青枝绿叶》《京门脸子》《蒲柳人家》《乡土与创作》。
（四）、检查预习：生字词 （每组推荐一生将打横线字读音写在黑板上，其他同学写在导学案上）
捅 进 大吃大嚼 烙 饼 簸箕 栗子 穿梭 糖黏儿 糁儿 涿州 吆喝 疙瘩鬏 门槛 秫秸棒 鬼祟 骚扰 大吃大嚼 渍酸菜 阖家
（五）、整体感知：
1、快速浏览课文看课文划分几个部分，说出划分理由。

2、想想文中哪一小节描写了北京郊外运河地区人们过大年的情况？

（六）、研读第四小节
1、请同学们放声朗读第四小节，在朗读中用笔作记号（圈点批注），然后小组讨论文中写了京郊运河地区人们过年的哪些活动？同时找出各事件的大概时间，用三四个字写出事件的主题词（动词+名词）（讨论达成共识后，各小组推荐一名或自主登台展板）

教师小结

2、从作者家乡过年的场面看我们民族过年的习俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在隆重火热的气氛中，还寄托了人们的哪些期盼？(小组合作讨论后发言)

教师小结
3、让我们带着那美好的期盼，再次有感情地朗读第四小节。（齐读第四小节）
（七）、总结本节所学内容

（八）、布置作业
1、收集一些春联以及关于春节的趣事，民间传说。

2、认真阅读文章体会生动传神的语言，为下节课讨论做准备。

第二课时
（一）检查上节作业
(二)学习探究
1、读第一自然段，思考：春节是二十四节气吗？他有何特色，二十四节气有那些？

2、读第三自然段，思考：能体现运河父老乡亲过年感受的词语有那些？

3、品味语言：为什么作者说“舍不得吃”，“吃起来却又没有个够”这种特殊的感觉你是否有过？是在什么情况下感受到的？

4、与过去相比现在出现了哪些新的过年方式？

5、课文为什么要用《本命年的回想》，而不用《过年的回想》或《过年》呢？

6、说说过年的时候你会做些什么？

7、七嘴八舌话节日：（诗句对应的节日填空）
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（ ）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 （ ）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏. ( )
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ( )
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 ( )
明月几时有，把酒问青天？ ( )
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 ( )
（三）、作业布置：
自己动手做一张新年贺卡，给自己同学或朋友写上祝福语。

(四)课外延伸
立夏时的鸡蛋，端午的粽子似乎渐渐的离我们远去，过年的年味，也越来越淡，甚至有些年轻人已经不知道有这样的传统节日，倒是圣诞节这样的洋节成为青年人常过的时髦节日，根据报载某国已打算将端午节申请为该国的文化遗产，针对这种现象谈谈你得看法。

附： 二十四节
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
本命年的回想·综合能力测试
（一）
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。
春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。
想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。
腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。……又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。
1．注音。
捅进（    ）  烙饼（    ）
晾脆（    ）  盛在碗里（    ）
2．解释。
缤纷：________________________________
赏心悦目：________________________________
3．“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这是关于什么内容的诗歌？指出诗歌中加粗的词的含义。
惊（    ）清（    ）芒（    ）处（    ）露（    ）小（    ）
4．从选文中哪些地方可看出“腊月初一就开始预热”？
________________________________________________
5．“家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。”这段话运用了什么修辞手法？有何表达作用？
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6．这里介绍了过年的哪些风俗？你家乡过年时还有哪些不同风俗？请选择一两例来说说。
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7．想一想，我们民族过年的风俗，除了欢天喜地饱享一年的劳动果实之外，还寄托着哪些期盼？
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8．“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。”为什么“舍不得吃”？可是为什么“吃起来却又没有个够”？这种特殊的感受你是否有过？是在什么样的情况下感受到的？
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（二）  生命的一抹
①少年时，总喜欢站在山冈上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦。一切都令人陶醉，一切都美。
②什么叫做美呢？那时还说不出来。生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着战栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。秋来的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇！从天上到地下，缤纷的彩色每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。
③那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。可怪的是：我竟没有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱览山河的景色。摄许多美丽的景象于心版上：石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的河干，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈，对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞，在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。呀！这岂非神仙境界？于是，便发下了心愿：将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩地、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……
④那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想太美！人们谁没有年轻呢？谁没有过美丽的梦想呢？但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢？说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我，把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。
⑤这是无可奈何的事。我就是我，在人海中打滚了30多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊！在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力；在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美；让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。有人说，入世深些，年龄大些，思想就会成熟。这句话的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样地拙稚呢？
⑥少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。而且，只要有一片静美的天地，我也能欣赏上老半天。每天走过的小径，常年招展的椰影，一片明丽的阳光，一刻恬静的宁静，一朵飞花，一叶新绿……这些都城散发着沁人的甘味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听世人心灵的跃动。现在，我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识。生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝对的沉寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳。说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我。
⑦可是，美是什么？年轻时我说不出来，现在更不会说。如果说，美是真理，美是永恒。但是，真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我无法了解的问题，不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我已经足够。
1．给下列加粗字注音。
战栗（    ）  凝（    ）视  亵渎（    ）（    ）天籁（    ）
2．解释。
①陶醉：________________________________
②颠沛：________________________________
3．第③自然段中说：“那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！”“这种粗浅的感受”可概括为两点
一是________________________________二是________________________________
4．第④自然段中，作者把自己比做蜘蛛
①两者的相似点是________________________
②文中说：“说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我”，这两种说法的区别是________________
5．第⑥自然段最后说：“我总觉得这缤纷的世界永远在启示我，充实我，美化我”，从全文来看，我得到的“启示”是________________“充实我”的意思是________________________“美化我”的意思是_______________________
6．下列对文章的赏析，不正确的两项是（    ）
A．这篇文章呈现给读者的是两个世界：现实的物欲蠢动的世界和非现实的精神清明的世界。
B．作者在人海中打滚了30多年，历尽沧桑，可仍固守着心灵的纯真。
C．作者的生活态度是笑对七彩的人生，任人叹息，任人沉默，任人讥讽，我就是我，我行我素，毫不在意别人评价。
D．作者认为，人与自然应该是紧密联系在一起的，能与大自然亲近是他的心愿。
E．美是什么，作者年轻时说不出来。长大后终于明白了：美就是真理，美就是永恒。
7．文章第二节第一句的设问有什么作用？
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8．第四节为什么说“说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛，不如说那只缀网的蜘蛛像我”？
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参考答案

（一）1．tǒng  lào  liàng  chéng  2．缤纷：繁多、杂乱。  赏心悦目：看到美好的景物而心情欢畅。  3．惊蛰 清明 芒种 处暑 白露 小寒  4．腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。  5．比喻。形象地描绘出过年的气氛越来越浓的特点。  6．炒年货、吃腊八粥  其他略  7．人们希望来年的生活更加美好。  8．“舍不得吃”是因为腊八粥“令人赏心悦目”，“吃起来却又没有个够”是因为腊八粥非常香甜可口。其他略。
（二）1．lì  níng  xiè  dú  lài  2．①很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。②穷困，受挫折。  3．一是“一切都美”，二是“一切都令人陶醉”。4．①把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界；②强调“我”沉迷在梦幻中而永不清醒。  5． （1）将同二三知己，回归大自然，去过一种恬淡自如的生活；（2）独坐在文学天地，微笑着面对人生；（3）作者历尽沧桑，可是仍然固守着心灵的纯真。  6．CE  7．作用是提醒读者注意，引起思考。  8．因为我把生命局促在一个小角落里，千丝万缕织成一个孤寂的世界。