第十五课 足球变成水球了.doc

第十五课 足球变成水球了
备课时间：2013、6、2授课时间：2013、6、3-6
教学目标：
知识目标：掌握并认识本课19个词语，重点学会“打、滚、连忙、没关系
捞、比赛、摇、稳、参加、加油、越、得”等词语的使用。 继续学习简单汉字的书写及熟悉笔画、笔顺。
过程与方法：
1、正确、流利地朗读课文并找出文中的新词语及会识记和使用。
2、找出课文一和二的主线索及主句型并会模仿造句。
3、通过课文1和2的学习，培养学生对汉语的整体感知，学会用汉语介绍课前的准备活动，获得口语交际能力。
4、学习课文，理解课文内容并会翻译全文以及背诵课文。
情感目标： 充分调动学生对汉语的积极性，增强学好汉语的信心，为新学期的汉语学习开一个好头。
教学重点：掌握词语并会应用、会写词语及会用重点词语进行口头造句 。
教学难点：通过课文中的重点句型进行模仿造句及练习朗读。
教学准备：词语卡片。
课时安排： 7课时
教学过程：
二 轮 备 课：

第一课时

1、导入。
请学生谈谈自己喜欢什么运动，在运动中发生过什么有趣的事。看看艾力他们踢足球时发生了什么事儿。
2、领读课文。按正常语速读，要求发音正清楚，停顿得当，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。
同桌相互对话读。
3、根据课文的内容提问，学生回答。如：
（1）我们常常在哪儿踢足球?
（2）球打在叔叔身上后滚到哪儿去了？
（3）艾力怎样对叔叔说的？
（4）叔叔怎样帮助他们的？
（5）最后我们怎样踢足球了？
4、朗读课文。每个人在小组中朗读课文，要求读的流利，无大的错误。老师可以抽查学生朗读，适时纠正读音的错误。
5、作业：（1）熟读课文。
（2）预习文中的新词语。

第二课时
课时目标：学习课文，读懂课文并从文中找出新词语和主句型。
1、用提问的方式，引出要学习的词语_____打、连忙。
师：“打赛和踢球”有什么不同？
生1：“打球”主要用手，“踢球”用脚。
师：他们在操场上干什么？
生1：他们在操场上打篮球。
生2：我们见到老师后要连忙敬礼
生1：下雪后，同学们连忙在院子里扫雪。
2、用选词填空的方式学习“打、连忙、滚、没关系、捞”等词。
（1）我们的球掉在水里，班长______跑过去把它______了出来。
（2）他们在操场上_____球。
（3）钢笔一下子______到桌子下面没了。
（4）实在对不起，我忘了______。
（5）他从杯子中把玻璃球______出来了。
3、模仿课文中的句子，运用上述采用学说话。
4、学习句型。
（1）我们场在哪里踢球。
（2）艾力连忙跑过去。
用提问的方式，引出要学习的句型，并进行练习。
生1：平时你们在哪儿打球？
生2：我们常常在操场上打球。
生1：你们在哪儿做作业呢？
生2：他们常常在教室做作业。
5、 作业：
用学过的词语和句型造句。

第三课时
以课文1材料，训练听、说技能 。
1、听力训练。
老师把课文改编，讲同学们学写汉字的过程。然后老师就自己所讲的内容提问，让学生回答。
对不同的学生有不同的要求。听力基础好的学生，要求他们说出老师改编的地方。听力基础不好的学生，尽量能够回答老师的提问就可以了。
2、说话训练。
（1）复述课文，每个人在小组中复述课文。复述有困难者有其他学生给与帮助，直到能够基本上讲述课文的内容。
复述课文不是读课文，一定要求学生不看书讲，凭学生自己的理想 和记忆，尽可能完善地复述。
（2）表演。每个小组派代表在全班进行会话表演，要求用自己的话说，而不是照课文背。然后评出优胜小组记分。
3、小结课文1的学习，表演学习好和进步大学生，鼓励有进步的学生。
4、作业：熟练完整地复述课文。
第四课时

1、导入。让学生说说图上画的意思。
2、领读课文。按诗歌的韵律读，要求发音正确，停顿得当，以利于学生整句模仿读，指导学生能看着课文自己读。
3、带着问题阅读课文。学生小组中阅读课文，理解课文。可以提出以下问题：
（1）学校举行什么比赛？
（2）他们班是怎样分工合作参加比赛的？
（3）其他的同学为他们做了为什么？
（4）他们班为什么又得了第一名？
学生带着这些问题，阅读课文2，边读边思考，在小组中讨论，获得较为完整的答案。
个小组在班里汇报讨论的结果。
4、在小组中回答问题。
5、朗读课文。每个人在小组中朗读课文，要求读得流利，无大的错误。
6、作业：熟读课文。
第五课时

1、 听力训练。老师把课文改编成故事，讲给同学们听，然后就自己讲述的内容提问，让学生回答。
对不同学生有不同的要求。听力基础好的学生，要求他们说出老师和同学的讲述有哪些和课文不一样；听力基础不好的学生，尽量能够回答出老师和同学们的提问就可以了。
2、说话训练。
（1）复述课文。每个人在小组中复述课文。复述有困难者，其他同学帮助他，直到能够基本上讲出课文的内容。
复述课文有凭自己的理想和记忆，尽可能完善地复述；也可以结合真实情况复述。
（2）表演课文比赛。在小组中准备，确定回报比赛的人选，帮助他准备好发言，完整的复述课文的内容。小组代表要用自己的说话，最好是能结合实际说。看那一个小组表演的好，然后评出优生小组，记分。
3、小结课文二的学习。表演学习好和进步大学生，鼓励有进步的学生。
4、作业。
（1）熟练完整地复述课文，学会新句型造句。
（2）抄写新词语各一行。

第六课时
（一）用提问的方式，引出要学习的词语------比赛。
生1：学校举行什么比赛？
生2：学校举行跳绳比赛/会话比赛/写汉字比赛/唱歌比赛。。
生1：他们在哪儿比赛？
生2：他们在礼堂参加比赛。
用相同的办法学习词语“摇、稳、参加、加油、越、得”。
（二）学习句型。
句型1：同学们一个一个的跳着。
句型2：为他们拍手加油。
师：同学们是怎样跳绳的？
生1： 他们一个一个的跳着。
师:同学们是怎样交作业的？
生2：他们一个一个把怎样本交给班长。
（三）书写汉字。按照汉字书写规律，按笔画书写“学写汉字”项中的汉字。
先按笔画写汉字，然后再用该汉字组词，写一个简单句子。如：
关： 关心。老师非常关心我们。
足： 足球。他们正在踢足球。
注意“为”和“飞”的笔画笔顺。
（四） 作业。
1、用所学的词语、句型造句。
2、正确书写汉字和词语“关门、足球、身体、因为、飞、成为”
第七课时
1、口语交际和真实交际。
情景1：谈运动。每个人说说看，自己喜欢什么运动，运动给你带了什么好处。
情景2：谈比赛。每次课堂上安排的小组之间的比赛，个小组是怎样准备的，那些小组表现好，学校和年级组组织的各种比赛。
2、书面表达。做练习一、二。
如果时间不够也可以作为作业，要求学生回家做。
3、读一读诗歌（比一比）
（1）领读。
（2）简单讲一下意思。
4、作业：关门、足球、身体、因为、飞、成为
（1）正确书写六个汉字和词语“”。
（2）背诵歌（比一比）。
（3）预习下一课。

板书设计
第十五课 足球变成水球了
1、导入、领读课文
2、根据课文内容提问

3、课文1和2的主线索

4、课文主句型

5、任务设计
（1）先熟读课文，打到完整理解。
（2）朗读及听力训练，要求流利，读出情感。
（3）表演。

教后随笔及课后反思