2015秋第一次(化学)月考试题.docx

2015秋新店中学第一次月考（化学）测试题
班级 学号 姓名 成绩
一、选择题（共30分）
1、厨房里发生的下列变化中不包含化学变化的是（ ）
A、液化气气燃烧 B、铁锅生锈 C、开水沸腾 D、蔬菜腐烂
2、“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染，下列对农作物收割后留下的稻杆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是( )
A．就地焚烧 B．发酵后作农家肥 C．加工成精饲料 D．制造沼气
3、下列实验操作正确的是（ ）
A．验满氧气 B．倾倒液体 C．读取液体体积 D．点燃酒精灯

4、下列属于氧气化学性质的是 ( )
A、无色无味 B、不易溶于水 C、能液化 D、能支持燃烧
5、在化学反应中，催化剂（ ）
A．质量减少 B．在反应中化学性质发生了变化
C．质量增加 D．能改变化学反应速率
6、甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、空气、二氧化碳中的一种，用一根燃着的木条分别插人集气瓶中，观察到的现象依次为：甲中火焰熄灭，乙中木条继续燃烧如初，丙中木条燃烧得更旺，则可判断出甲、乙、丙三个集气瓶中所盛放的气体依次是（ ）
A．氧气、二氧化碳、空气 B．二氧化碳、氧气、空气
C．空气、氧气、二氧化碳 D．二氧化碳、空气、氧气
7、我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是（ ）
A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 B．二氧化硫、二氧化氮、氮气
C．二氧化硫、一氧化碳、氢气 D．二氧化氮、一氧化碳、水蒸气
8、下列物质中属于纯净物的是（ ）
A．冰水混合体 B．食盐水 C．海水 D．空气
9、分子和原子的主要区别是（ ）
A．分子大、原子小 B．分子间有间隔，原子间没有间隔
C．在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分 D．分子在不停运动，原子不运动
10、用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是（ ）
A．热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改娈
B．“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动
C．10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有空隙
D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快
11、下面是实验室制取氧气的操作：①将氯酸钾和二氧化锰混合加入试管中②用铁夹把试管固定在铁架台上③检查装置的气密性④加热试管⑤用排水法收集氧气⑥熄灭酒精灯⑦导气管移出水面。其正确的操作顺序是( )
Ａ ①②③④⑤⑦⑥ Ｂ ③②①⑤⑥⑦
Ｃ ②①③④⑤⑥⑦ Ｄ ③①②④⑤⑦⑥
12、 下列化学反应中，既不属于化合反应也不属于分解反应的是（ ）
A. 钠＋氯气氯化钠 B. 二氧化碳＋碳一氧化碳
C. 碳酸氢钠碳酸钠＋二氧化碳＋水 D. 蜡烛＋氧气二氧化碳＋水
13、 下列有关微粒的说法错误的是（ ）
A、 原子、分子、离子都是构成物质的微粒B、钠原子失去1个电子形成钠离子
C、过氧化氢分子由氢分子和氧分子组成D、构成物质的微粒是在不停地运动
14、下图是两种气体发生反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是（ ）
A．分子在化学变化中不可分 B．反应后生成了两种新的物质
+
+
C．原子在化学反应中可分 D．化学反应前后原子的种类不变

15、下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）

二、填空题（表达式每个1.5分，其余0.5分）
16、按要求写出下列反应的文字（或符号）表达式及化学反应类型
（1）红磷在氧气中燃烧 ，该反应类型为 。
（2）水通电生成氢气和氧气 ，该反应类型为 。
（3）氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气 ，该反应类型为 。
17．现有Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四种物质，Ａ是无色无味的气体，Ｂ在Ａ中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体Ｃ，Ｄ是一种无色无味气体，把Ｄ通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊．判断Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ各是什么物质，请将答案填在空格中。
Ａ是 ，Ｂ是 ，Ｃ是 ，Ｄ是 。
18、根据下列实验装置图，回答问题：

(1)写出标有序号的仪器名称：②___________
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的表达式为 ，装置A还需做的一点改动是______________________，收集装置可选用___________（填写装置序号)能收集到较纯净的氧气，实验完毕后的操作是先 后 防止水倒流，炸裂试管。
(3)已知氨气密度比空气小，易溶于水。实验室常用加热熟石灰和硫酸铵固体混合物来制取氨气，则制取氨气的发生装置是 ，收集装置选择______________。（填写装置序号)

三、实验探究（7分）
19、人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤
实验现象
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。
试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。

IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。

【实验结论】
（1）A中产生的气体是 ；
（2）实验II、III证明：氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式 。
【实验评价】
（1） 实验设计IV的目的是 ；
（2） 若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是
。

中学化学教师个人研修计划
作为一名青年化学教师，不断提高自身的理论水平和业务能力，增强知识更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐与时俱进。为此，我特制定个人研修计划，内容如下:
一、 自我分析
我参加教育工作已经十年了，热爱教育事业，喜欢与学生们相处，性格活泼开朗，兴趣爱好广泛，和学生之间的关系非常和谐。工作态度认真，从不计较个人得失。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有经验的老师请教。
不足之处，在化学教学工作中，经验不足，还是处于不断的磨练中，如：高效课堂教学模式还是在摸索和实践当中，对初三化学已有教学经验，对知识吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的境界。
二、三年内发展规划总目标
1.在平时教学中立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，如：改变教学模式，提高自己语言表达能力及幽默感，增强自己课堂表现力等来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。多向经验丰富的老教师学习，同时，还要坚持每天都有点滴收获、及时归纳、及时总结；写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
2、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学方法、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养、丰富的教学经验；学习并研究与学生沟通交流的方法，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代化学相关科技，关注化学与生活的联系，让学生学以致用，不断构建、丰富自己的知识结构。
3、时刻不忘调整心态。终生坚持以积极乐观的心态面对工作、面对学生、面对同事。 三、具体实施方案
第一阶段的实施措施 
1、 提升自身文化素养及化学专业水平，作为一名教师，必须有丰富的文化底蕴及宽广专业知识背景在工作中才能得以游刃有余、得心应手。 
2、 向身边优秀的教师学习教学经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
3、 养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
4、 加强关于“四环八步”教学模式的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生计算能力的有效策略，并认真做好读书笔记。
5、 积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写关于在课堂教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。 同时继续积积极参加校内校外的教研活动，对教学中的困惑及时与组内老师商讨解决方案，提升教学研究能力。
第二阶段的实施措施  
1、 提升个人修养、做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
2、 做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。 
3、 继续加强数学课堂的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习动力的有效策略，并认真做好读书笔记。
4、 认真撰写有较高质量的教学论文和教学反思。
第三阶段的实施措施 
1、多渠道地学。要做学习的有心人，广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及化学相关专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力。使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。 
2、开展对“如何建立高效课堂”的研究，学习相关的教学论和学习论，掌握本研究专题的基本的教学规律，探索提高学生课堂学习效率的有效途径。 
3、将近两年的教学设计、教学反思、论文等资料整理出来反复修改以提升理论修养。 总之，在今后的实践中我会继续努力工作，以真挚的爱、轻松高效的课堂教学风格吸引学生；用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，做到言传身教。我规划自己让工作有序高效，成人达已、达已为人。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划继续这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验、在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长为一名出类拔萃的化学教师。