小学一年级美术备课及全册备课.doc

课 题
1、七彩飞虹
课型
新授
课时
第 1 课时
教学目标
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。2、灵活的运用所学知识，画一幅有彩虹的图片。3、增加学生的自然常识。
教学重点
学生是否能认识彩虹色彩，以及排列的顺序.
准备
彩笔
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
5、

25、
一、组织教学。

二、 讲授新课。

按常规进行。
本课“七色彩虹”这一创意想象表现，让学生在自由、宽松的绘画表现中认识运用常用色及色彩知识，学习的初始课。
学生对七色彩虹有了清楚认识后，以此为绘画创作的出入点，启发学生大胆想象，大胆表现对彩虹的情感，以及人和彩虹之间的故事。
一、 自然小实验，晴天教师带学生到操场上用喷壶做实验。
二、 教师提问：你看到了什么？看看色彩是怎么排列的？
在自然现象中你看到过其它按照这种规律排列的美丽丰富的色彩吗？
教师提问启发思维：你觉得彩虹想什么？你想在彩虹上做些什么
欣赏范画，弄清学生说一说自己看了这些画以后的想法。
教师针对每一副范画的特点进行指导，欣赏。

做好课前准备，认真听讲。

专心听讲积极思考，大胆举手发言，记住彩虹的各种颜色。

打开课本认识欣赏范画，自己说说看了这些画以后的想法。

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10、

5、
三、 活动过程。

四、小结。
第一幅画最大的特点是想象力非常的丰富，与众不同当大家都将彩虹想象成桥时，他将彩虹想象彩虹的降落点。

第二幅画面表现清楚，有情趣。小朋友在兴高采烈玩耍的场景，人物的情绪以及各种动态的表现非常自由、大胆。
第三幅画想像很奇特，表现出自己的丰富的想象力。
让学生按照彩虹的色彩排列的顺序来摆放色卡。

其他学生用彩色来摆放彩虹色彩。

学生利用小喷壶在操场上自己作彩虹的实验游戏。

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
2、飞旋的纸条
课型
新授
课时
第 1 课时
教学目标
1、 让学生了解掌握纸条会飞，旋转的规律。
2、会制作会飞的纸条，并能进行装饰。
教学重点
寻找会飞的规律与纸条的加工制作，认识自然规律。
准备
纸条、铅笔
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10、

20、
一、组织教学。

二、活动过程。
一、1、小朋友，今天我们一起来探索纸的奥秘好吗？在我们的桌子上有各种纸条，请你先按自己的方式加工一下，然后让纸条从高空落下来，仔细观察一下，纸条会怎么样？
2、老师这儿还有些纸条，老师把他粘贴了。大家先看看，再让纸条从高空落下来，会怎麽样呢？
出示各种纸条，纸条是怎样飞起来的？（教师小结共同点：纸条的轻、巧可以使其从高处飘飘落下。）
3、怎样飞起来漂亮呢？（教师小结：将纸条经过处理，尾分叉，头较尖、较重，有点像箭头。）
今天老师给大家带来了更多的玩具，请大家仔细看看他们，他们和刚才的纸条玩具有什么不同的地方？
4、讲解制作方法：
(1)将纸条的尾端分成两半，把前端加重，最好把前端做成尖状。
（2）装饰方法：彩笔绘制。
彩纸粘贴。
找纸条。

认真听讲。

绘画。

认识发现，纸条飞的规律

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
20、

三、教师小结
二、让学生思考讨论中对“纸条飞”这一现象进行分析。

三、 教师提出作业要求。
1、 模仿书中的范品做几个纸条玩具。
2、 添画色彩鲜明。

3、 尝试根据纸条飞旋的规律，设计出书中没有的造型。

四、比一比谁制作的新纸条，最有特色，最好看，最好玩。
学生进行折，扭，粘等方法，进行加工纸条。

玩玩自己做好的小纸条，看看能成功吗？向大家介绍一下自己的方法。

互相评价。

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
3、民间玩具
课型
新授
课时
第 1 课时
教学目标
1、 了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧。
2、用简短的话表达自己的感受。
教学重点
介绍学生感兴趣却不了解的作品，可根据地方特色推荐当地民间玩具作为教子材料。
准备
挂图
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10、

20、
一、导入新课。

二、教学过程
一、1、教师先出示挂图。

2、让学生选出你喜欢的玩具，并说说理由。

3、引导学生积极查找民间玩具的资料。
教师介绍肥燕风筝“五福捧寿”，产于北京，风筝色彩鲜艳。造型简洁对称，其制作主要是有扎、糊、绘、放四个基本步骤。

泥咕咕（泥玩具），产于河南，中间滚圆，两头细尖，可做成各种动物形象，尾部有两个小洞，用嘴一吹，就会发出呜呜的叫声。
布老虎，产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁又有动感，头部纹饰多样，寓意吉祥和健康，既可观赏又可作枕头用。
蚂蚱，产于湖南，利用粽叶编织而成，南方各省均有粽叶编织艺人。

让学生观察老师是什么玩具？

查找自己喜欢的民间玩具的资料。

与学生交流自己掌握的民间玩具资料。

学生仔细观赏作品。

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
15、

三、小结。
了解民间玩具从四方面入手：

1、 材质。如：泥、纸布、木等
2、 造型。如：动物、植物、器具等
3、 色彩。如：红、黄、蓝等

4、 花纹等。风景、动物等
教师指导，分析学生的作品，指出不足的地方，表扬优秀的作品。

自己动手尝试做简单的民间玩具。

可选择手工制作较简单的内容，例如做不倒翁、毽子、风筝。

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
4、小小手
课型
新授
课时
第 1 课时
教学目标
1、 对自然手形有一个新的认识，并产生对于描绘的兴趣。
2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。
教学重点
描述手的外形，添画成有趣的想象画。
准备
水、黑板
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10、

25、
一、导入新课。

二、组织教学。
一、1、巡视全体学生并要求做到专注听课。
2、导入新课，教师手沾清水在黑板上印一个湿手印后问：
黑板上印的湿手印可以像什么？
大家想的很好，像鱼，像鸟----我们怎样使它看起来更有趣更好看呢。想象添画后的活动。
2、 教师出示手形添画的范图，引导学生欣赏，这就是今天我们要学的“小小手形想象画。”
3、 教师讲授的一般方法步骤：
（1）选手形。引导学生变出各种各样的手形后选定一种用作描画。
（2）描手形。请几位学生上讲台，手沾湿后在黑板上印出各种手的形状。
（3）启发学生对手的外形产生联想。这些描绘的手形可以像什么？（动物、植物、人物、风景等）

专心听课。

学生纷纷举手回答。

学生大胆举手并回答。

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10、

三、小结。
（4）添画，教师示范想象添画装饰的过程。讲解并板书添画要求。

二、教师提出作业的具体要求和注意事项：

1、 布置作业以自己的手模为大手做出某种手形后指出轮廓要有创意。

2、 琢磨要画出的细节。
3、 添图色彩，使其更好看。

请几位学生上讲台，把自己的手用水沾一下，把手按在黑板上，然后用粉笔把湿印的手形轮廓勾画出来。

学生继续作业、教师继续指导，了解学生作业情况。

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
5、我的太阳
课型
新授
课时
第 1 课时
教学目标
培养学生丰富的想象能力。2、提高学生绘画表现能力。3、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重点
绘画人和月亮之间的天空.
准备
音乐、彩笔
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10、

20、

10、
一、 组织教学。

二、 讲述新课。

三、绘画指导。
一、导入新课。
1、播放《小白船》这段音乐。请学生闭上眼睛听音乐，感受音乐中的优美情景。
2、提出问题：歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗？
二、1、你还知道哪些和月亮有关的歌曲呢？请你说出或唱出来。
2、想象自己心中的月亮。童谣中的月亮多有趣，你认为月亮像什么？他会是什么样子？他是什么颜色？他有什么表情？
三、1、画出我心中的月亮。教师选择富有创意的学生作品进行评价。
2、进一步认识月亮的各种表现方法。
3我和月亮在一起：你想到月亮上去吗？想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？

作好准备，认真听讲。

学生说出对月亮的理解。

学生尝试画出一个与众不同的月亮。

请学生自己大胆说出自己的想法。

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
5、
三、小结。

四、布置作业
四、教师引导学生欣赏课本中的范图：

（1） 哪一幅画的色彩最美丽？
（2） 哪一幅画的内容最有趣?
（3） 哪一幅画的月亮最新奇？
对比学习：这一副作业有什么不同？（动画展示，主体太小，画面构图不饱满，太大了。）

1、 布置作业。
对学生在课堂创作上的表现进行评价。
画出不同的月亮。

学生自由表现月亮与人的美好关系。

你和月亮并把它画下来。

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
6、蝶儿飞飞
课型
新授
课时
第 1 课时
教学目标
1、增强欣赏自然的意识，激发儿童热爱创造活动。
2、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游戏活动。
教学重点
了解蝴蝶饿基本特征及制作步骤
准备
纸
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10、

20、

10、
一、 组织教学。

二、 讲授新课。

三、绘画指导
按常规进行。
课前布置学生观察大自然中的蝴蝶，让学生感受自然造物的美。

1、 教师出示纸蝴蝶玩具。

2、 教师在黑板上画好几个对折的图，重点蝴蝶的翅膀外形设计上。

3、 请两个同学分别模仿蝴蝶进行描画。

4、 组织学生在室外或室内制作蝴蝶，开展活动。

5、 启发学生采用其他方法、工具让只蝴蝶飞动起来。

如：将细绳粘贴在只蝴蝶中央，扯动细绳让纸蝴蝶上下飞动，蝴蝶粘在加弹簧的筷子上，做个纸圈，将蝴蝶连接，在套在手指上下抖动等等。

做好准备认真听讲。

积极举手回答，说出自己的想法，大胆表现。

让学生上台在图中设计一个蝴蝶的外形

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
5、
三、小结。
布置作业。

1、绘制一只外形新颖，色彩鲜艳的纸蝴蝶，在用铁丝抖动它。

2、让蝴蝶翩翩起舞，再比一比谁做的蝴蝶最漂亮，飞的最好。

对学生在课堂创作上的表现进行评价。
互相评价，比一比谁绘制的蝴蝶好。

放入展览室

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
7、划划印印
课型
新授
课时
第1 课时
教学目标
刻画变化有趣的图形，培养想象能力和事实情趣。
教学重点
掌握刻画的要点和印制的方法，步骤。
准备
刻刀
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10、

20、

一、 组织教学。

二、活动过程。
一、 导入新课，今天我们学习划划印印。
1、 欣赏划印作品。
2、 找出画的特点等记住绘制的方法。小朋友，你能猜出今天这些画是怎样画出来的吗？
二、 板书：划划印印。
教师示范：
（1） 在吹塑纸上划纹路，注意将笔尖稍微倾斜，并控制刻画得力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。
（2） 用夹子夹住吹塑纸和白纸。

（3） 在吹塑纸上涂画上颜料，注意涂画的均匀厚重，干了的地方最好在涂一遍，然后进行印制。

掀开白纸仔细观察，印制不好的地方可以重新印制。
学生尝试作业，教师点评。

四个代表进行尝试作业，其他学生观看质疑。

做好准备，认真听讲。

自己划印作品。

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
15、
三、小结。
布置作业。

1、欣赏优秀学生划印作品。

2、作业要求：利用刻画得方法，在吹塑纸上描绘你喜欢的物品，涂上你喜欢的颜色，印在白纸上。

3、学生自主作业，教师指导。及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和大胆想法。

学生和教师互相评价作品。

教师总结全课。
根据老师所学的进行刻画。

学生自主作业，教师指导。及时发现提出问题表现过程中遇到的各种问题和大胆想法。

互相评价。

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
8、踢踢腿弯弯腰
课型
新授
课时
第 1 课时
教学目标
能体验创作人形作品的愉悦。2、能自己调动记忆，想象的能力表达运动人物造型。
教学重点
能掌握折、撕、摆、贴人形的方法。
准备
课件、小纸条
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10、

25、
一、组织教学，激趣导入。

二、讲授新课。
一、1、谈做运动的话题。让学生参与运动的活动或模仿他人运动，出示图片。

2、引导学生观察回答:人物的身体由那几部分构成？运动时哪些部分在活动，身体起了哪些变化。

3、出示纸条人物范例，吸引学生的注意，激发学生的兴趣。
二、思考:这些人物是用什么做的?是怎样做的？
制作人物：
1、首先撕出一些长方形的纸条，头比较短，身体较长，四肢是中等的，一共需10个纸条。

2、能用纸条表现出运动中的不同运动员的动态。

3、胶水要沾满，粘稳。
折、撕、拼、摆、粘等步骤。

找学生贴一贴各种动作的人形来。

作好准备表现。

选择三个同学分别表现课间操的三个动作。

说说你们是怎样合作的？

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10、
三、小结。
展示学生的作品，猜猜他们所表现的是什么运动，并由作者自己说说创作的意图。

所学内容总结。

小朋友平时多做运动多锻炼，身体才会健康！让我们来运动运动吧!

展示不同的作品。

4人一组分工合作。

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
9、纸拖鞋
课型
新授
课时
第 1 课时
教学目标
了解生活中拖鞋的结构。
教学重点
掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
准备
纸张
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10、

20、
一、组织教学。

二、教学活动。
一、教师提出问题：
1、你喜欢那双拖鞋？为什么？
2、拖鞋有哪几部分组成，各像什么形状？
3、教师出示纸拖鞋，提问：这些拖鞋和大家的拖鞋有什麽相同和不同的地方？

二、 教师提出学习任务和目标;做一双合脚的纸拖鞋。
1、 介绍制作步骤：以自己的脚为样，画出鞋底的形状并装饰。
2、 构思鞋帮的样式并装饰。
3、 粘和鞋底和鞋帮，完成纸拖鞋的制作。

学生把自己带来的实物拖鞋放到展示区，师生一起欣赏、评论。

学生讨论回答。教师鼓励学生积极发言

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
15、
三、小结。

四、作业
看谁制作的拖鞋合脚。

通过学习能利用各种长纸，色纸以及毛线制作一双漂亮的纸拖鞋。

教师小结提问：

1、 你喜欢这节课的内容？
2、 你有什么收获？
3、 你有何建议？
4、
布置作业，课下每人做一双漂亮的小拖鞋。
学生完成作业后，再一次试穿自己制作的拖鞋，体验成功的乐趣。

照自己的脚形，做一双可爱的小拖鞋。

课下互相交流看看谁做的拖鞋最漂亮。

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
10、泡泡乐
课型
新授
课时
第 1 课时
教学目标
1、 能认识泡泡的形状变化和色的变化。
大胆创造表现出画面，组织的美感。
教学重点
泡泡的形状变化和色的变化。
准备
课件、肥皂水
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10、

20、
一、欣赏感受。

二、活动过程。
1、游戏：吹泡泡。请每组表现最好的小朋友上来玩吹泡泡的游戏。

2、 请学生谈感受：泡泡美不美？美在哪里？（形状美，色彩美。）
能说说泡泡是什么形状、什么颜色吗？（球状圆形，彩虹的颜色。）
3、 请一名同学到黑板上尝试画出泡泡的形状。

4、 尝试体验：你想用哪些方法表现泡泡？要注意哪些方面?你能上来试试吗？

制作泡泡的方法：
1、 1、印地方法;可选用大小不同的瓶盖和不同的颜色来印，（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

2、画法：用单支水彩笔或油画棒画外形，图上彩虹的颜色。

请一名学生到黑板上尝试画出泡泡的形状。

在绘画过程中一定要集中精力。

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
15、
三、小结。
3、撕贴地方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序分层次的粘出泡泡来。相邻的两层颜色应不同。

作业要求：印一印，撕一撕，画一画，表现对泡泡的感受。

1、 印出气泡色彩相同。

2、 画出彩色图形。

3、 撕下几张图形纸片，粘贴出气泡效果。

表扬部分好学生。
撕贴泡泡。

互相评价。

让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自己的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
11、《彩球滚滚》
课型
新授
课时
第 1 课时
教学目标
1、团搓制作一个接近圆形的报纸球。
2、运用撕贴或绘画等方法，将报纸球美化制作成彩球。
3、以彩球为媒介，进行抛投、拼摆、堆叠等游戏活动，体验相互协作的乐趣。
教学重点
利用各种废旧材料制作并装饰美化彩球，将其运用于游戏活动中。圆球基本形体的制作，培养求异思维、制作出各具特色的彩球
准备
范作、教材、磁带、录音机、胶
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充

5

10

15

一、组织教学
学生分六人小组坐好

二、谈话导入 启发思维

三、导学达标

听说你们是最聪明的孩子，有个问题我想请教大家（出示圆形与球）：同样是圆的东西，它们有什么不同？像这种立体的圆，我们叫它球体，简称为球。我们生活中有许许多多的球，看谁最先叫出它们的名字。（出示课件）
你们还知道哪些球或球形的物体？
漂亮的彩球究竟是用什么材料做的呢？每个小组桌下都有一个球，让我们比比赛，快把它撕开，看谁最先看出来。
你们想想，还可以用哪些材料做彩球？
看来，只要我们肯动脑动手，就能把平时废旧不用的东西做成有趣的工艺品，自娱自乐。就像这彩球，不仅可以玩，还可以用来装饰呢。看，我把它做成了什么？还可以把它做成什么？

学生观察后用自己的话说：一个是平面的、一个是立体的

明确球体的概念

学生看课件说出有代表性的球的名称，并接受各种信息

学生回答

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充

10

5

四、交流感受、评价作品

五、课堂小结 布置作业
怎样把它打扮漂亮呢？快快商量一下，看谁的主意好。（讨论后指名说，装饰方法可结合课题板书）把你的好主意告诉大家。

有些球经过精心装扮变得美丽迷人
你们是否也想拥有一个漂亮的彩球？快快行动起来吧，看谁能让自己的球与众不同。

学生在小组中共同探究，互相帮助，尝试做纸球。
学生提出制作中的问题，由学生质疑、解疑。
学生在小组内互相商量、讨论，后全班交流，说出装饰美化彩球的方法，要及时鼓励有创意的同学。
学生欣赏，开拓思维。
学生继续制作、装饰美化彩球。师巡视辅导，多引导鼓励学生制作个性化的彩球。
学生在室外尝试多种玩法，自由评价，体验成功的喜悦。

学生谈体会

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
12、《小树快快长》
课型
新授
课时
第 1 课时
教学目标
1、 欣赏不同种类的树，认识树的结构特点，了解树和人类之间的密切关系。
2、 运用废旧的挂历纸等材料，通过卷、折、剪、插、切、贴的手段制作立体的树，培养创新精神和实践能力。
教学重点
动手制作能力
准备
纸 、剪刀
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充

8

6

15
一、组织教学
1、学生分六人小组坐好

2、师生同唱儿童歌曲《小松树快长大》
二、谈话导入 启发思维

三、导学达标

谈话：小朋友，瞧！这是什么呀？ 我们周围种有许许多多的树，这些树对我们有什么帮助呢？
树能为我们挡风遮雨、绿化环境、美化家园，小树小树快长大，美化家园作用大！今天，我们一起来学习12课《小树快快长》〈揭示课题〉
说一说 问：这些小树现在还没有长大，那么，请你猜一猜小树长大以后会长成什么样子呢？
问：枫树的叶子像什么？棕树的叶子像什么？……
这些大树的外形看上去像什么？
引导学生欣赏、分析课本图例，
问：书上的这些树是用什么做的？
它们的外形像什么？

学生唱儿歌《小松树快长大》

学生回答

学生回答

学生欣赏、分析课本图例

学生回答

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充

12

4

四、交流感受、评价作品

五、课堂小结
（2）分组讨论、交流：
你要用哪些材料做大树？做一棵什么样的大树？
（3）学生琢磨方法的可行性，自主表现：
选择自己喜欢的材料，一个人独立制作或几个人合作，制作出一棵大树。

小树小树真能干，美化家园全靠它！今后，我们要好好爱护我们身边的花草树木。

学生讨论

学生选择自己喜欢的材料，一个人独立制作或几个人合作，制作出一棵大树

学生谈体会

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
13、折纸动物
课型
新授课
课时
第 1 课时
教学目标
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步认识较复杂的平面图、
发展对形和色的想象力。
教学重点
让学生学习和初步掌握观察后对形态进行更更丰富的造型表现
准备
观察有关动物形象，准备一些硬纸条
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
5’

5’

10’

5’
一、激趣导入

二、自学方法

三、观察分析

四、指导实践
激趣导入这一过程中，教师快速折出不同的动物，以激发学生的学习兴趣。

指导学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。

在观察分析这_阶段，利用课件展示不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的总结，课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。

接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践。

学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再寻找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例
关系。

在观察分析这_阶段，利用课件展示不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。随着课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。

欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法。

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10’

5’

5’
五、创新探索

六、交流评论

七、游戏活动
接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。

评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。

游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育。

巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。

把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动交流、评价。

游戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的游戏。教学中还应注意渗透爱护动物，保护环境的教育。

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
14、瓜果飘香
课型
新授课
课时
第 1 课时
教学目标
1、了解瓜果的基本形态和花的基本特点；2、大胆运用色彩进行绘画笔
教学重点
大胆运用色彩进行绘画笔
准备
搜集各种瓜果图片
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
5’

10’

5’

10’
一、了解内容

二、欣赏感受

三、品味体验

四、观察分析
同学们，本课瓜果飘香教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果飘香的观察了解，画你们喜爱的水果，帮助你们建立亲近生活

在欣赏感受中可借助多种媒材，强化视觉印象；

品味体验时应促发感官的注意，激活感觉联通，促进知觉的形成。

在观察分析时，可运用比较法，帮助学生认识形式美基本法则，了解物象反映的自然美的特征。
了解内容：本课瓜果飘香教学内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现。

通过瓜果飘香观察辨识了解水果的形状和特点，品尝其色香滋味，从感官的满足引发表现的欲望。

品味体验时应促发感官的注意，激活感觉联通，促进知觉场的形成；

在观察分析时，可运用比较法，认识形式美基本法则，了解物象反映的自然美的特征。

时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
10’

5’
五、自主表现

六、交流评析
学习活动的开展，可考虑采用自主表现的方式，做到将观察分析和想象夸张结合，避免陷入机械摹写中，使学生在愉悦的学习活动中感受到积极的结果，这对于其本身增强对美术学习的信心很有意义。

评价可以自评方式，交流在学习活动中观察体验所获的感受；以互评方式比一比谁画的水果更漂亮。
采用自主表现的方式，做到将观察分析和想象夸张结合，避免陷入机械摹写中，在愉悦的学习活动中感受到积极的结果。

评价可以自评方式，交流在学习活动中观察体验所获的感受；以互评方式比一比谁画的水果更漂亮。

板
书
设
计

教
学
后
记

课 题
15、由小变大的画
课型
新授课
课时
第 1 课时
教学目标
1、学生敏锐的观察力和丰富的想象能力。2、训练学生的连贯思维能力和动手能力
教学重点
学生欣赏图片、构思、构图、表现的基本方法
准备
彩色笔
教 学 过 程
时控
教学环节
教师活动
学生活动
内容补充
5’

10’
一、 儿歌导入

二、内容介绍

学儿歌导入。激励儿童在较短的时间内背诵。由环境保护——废纸片不乱扔——可以画画过渡到教学的中心环节。

由小变大的画为了呈现变大后的效果，教材编排有三种样式： 1．几张小纸片的拼合变大。2．将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3．从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。变大只是一种形式，而目的在于使已画的形象与未画的内容不断关连，扩大合理想象的空间。《火车跑》中的火车画到了头，而前面又需要再画些东西，这需要画面空间补充。画一位摩托车手难于构成你追我赶的气氛，于是就有了后面的扩大和添加。《郊外的汽车》一画中，桥下水中的故事既丰富了画的内容，又是合理的延续。所有这些想象
学儿歌导入。激励儿童在较短的时间内背诵。由环境保护——废纸片不乱扔——可以画画过渡到教学的中心环节。

由小变大的画为了呈现变大后的效果，教材编排有三种样式： 1．几张小纸片的拼合变大。2．将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3．从拆开的小纸盒反