《藏书票的制作》说课稿范文.doc

《藏书票的制作》说课稿范文
《藏书票的制作》说课稿范文
　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学程度的进步，有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写呢？以下是为大家搜集的《藏书票的制作》说课稿范文，仅供参考，希望可以帮助到大家。
　　今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，人教版美术九年级上册第二单元《读书与藏书的情结》活动二：藏书票的制作。
　　本课学习内容是融绘画、手工、印刷为一体的版画形式的藏书票制作，属于造型 表现学习领域。本课教学活动分两课时完成，我说的是第二课时的教学设想。本课设计旨在进一步引导学生探究、学习藏书票的设计原那么及制作方法，从而使学生能创造性的进展美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。
　　本着在学习过程中使学生形成根本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的才能，并在广泛的人文情境中认识美术，在整个教学过程中注重为促进学生的开展而评价的教学理念，进展教学设计。
　　本课我设计了以下三维目的：
　　知识目的：通过赏析作品，使学生把握藏书票设计的原那么和要求，学习藏书票设计与制作的根本方法，进步学生的艺术表现才能。
　　才能目的：引导学生按照藏书票设计要求，学会运用不同的版画制作方法，创造性的构思、设计、制作藏书票。
　　情感目的：体验美术创作的乐趣，感悟藏书票精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵，能创造性的进展美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。
　　教学重点：通过观察、比较作品，把握藏书票设计的原那么和要求，学习藏书票设计与制作的根本方法；引导学生运用版画的不同制作方法，创造性的构思、设计、制作藏书票，促进学生艺术表现才能的进步。
　　教学难点：体验美术创作的乐趣，感悟藏书票精巧秀美的形式和意蕴隽永的'内涵，能创造性的进展美术构思和设计，表达传递自己的思想和情感。
　　本课主要采用讲授法、启发谈话法，直观演示法等进展教学。引导学生运用观察法、比较法、分析归纳法，探究理论法等进展学习。
　　我设计了以下五个教学环节：
　　这一环节主要运用创设情境、激趣导入的方法。课前把准备好的自制藏书票赠送给学生，让他们欣赏并讨论准备把教师送的礼物珍藏在哪儿？上课后，先让学生互相交流然后答复。当有学生说出夹在自己最喜欢的书里时，教师趁机与学生交流古今中外读书与藏书、爱书的名人轶事，引出并板书课题《读书与藏书的情结》，导入新课。
　　这一环节我设计了以下活动：
　　首先，多媒体展示2幅图片，运用观察法、比较法引导学生欣赏，使学生知道中外读书人藏书方式有所不同，加深学生对藏书票概念的理解，激发学生设计制作藏书票的兴趣，板书副标题 ——————藏书票的制作。
　　接着请学生欣赏一组以版画形式表现的藏书票作品。
　　提出问题，引导学生有目的地欣赏作品：
　　1、 这些藏书票是以哪种绘画形式表现的？
　　2、制作藏书票为什么多采用版画形式？
　　3、藏书票票面设计有哪些内容，表达了作者怎样的思想内涵？
　　师生交流时，我将采用分组抢答竞赛的形式促进学生积极学习的态度和竞争合作的意识。通过欣赏藏书票作品，稳固学生对藏书票的构成、规格、款式、题材等相关知识的把握，使学生明确藏书票画面的设计要求，懂得藏书票内容的设定应表达作者的思想内涵。增强学生对藏书票设计制作知识学习的兴趣，激发学生运用不同方法创作藏书票的欲望，为下一步动手理论作好铺垫。
　　这一活动里我安排了两部分内容：
　　在欣赏藏书票作品的过程中，用启发谈话法引导学生观察感悟藏书票的画面构成及表达出的内涵，通过比照分析，使学生从中发现作者的创作灵感哪里？表达了什么样的思想内涵？以此来促进学生的发散性思维，引导学生去发现生活中更多更美的创作素材，养成留心观察生活的习惯，使学生理解艺术创作生活， 取材于生活，又效劳于生活。
　　把用吹塑纸、硬纸板制作的版画藏书票作品分发到各小组，让学生比较、分析不同的表现手法产生的不同效果。使学生在欣赏中去发现藏书票与底版之间的差异，特别是“文字须反写”的特点。接着教师直观演示吹塑纸版画、漏印版画的制作步骤，鼓励学生有不懂的地方大胆提出质疑，从而理清学生的创作思路。
　　这样的设计旨在培养学生自主探究的才能，使学生在学会制作方法的同时，加深对艺术创作离不开生活的这一创作原那么的理解。
　　1、出示作业提示
　　根据喜欢的内容选取恰当的表现方法设计制作一枚藏书票。
　　2、教师巡视辅导，提出合理建议，协助学生更好的完成作品。
　　这一环节重在理解学生对本课内容的理解和掌握，为学生所学知识的反响表达提供一个空间。
　　采用自评、互评、师评的多维多级的评价方法，从作品的内容设定、版面效果、表达的思想情感及表现手法。促进学生在认知、情感、及表达才能上的开展进步，表达出为了学生的开展而评价这一理念。
　　多媒体播放一组其他版画形式的藏书票作品，在欣赏的过程中，使学生再次感受不同制作方法制作的藏书票所带来的形式美感，培养学生运用美术知识对书籍进展装饰美化的审美意识，提升审美情趣。
　　最后出示课后活动小建议：
　　1、为自己的父母、师长或朋友设计并制作一枚藏书票。
　　2、尝试使用制作藏书票的方法，制作具有个性的书签。
　　总之，这节课在整个教学过程中，我会时刻关注全体学生的学习热情，及时调整问题的切入点和提问方式；注重预设和生成的关系，努力使学生保持积极的学习态度，从而使课堂效果到达最正确。