一年级-第四课-可爱的我-教师用书.doc

第四课 可爱的我
【主题说明】
小学生对自己的认识比较模糊，对自己的评价比较片面。小学生对自己的认识和评价决定了对待自己的态度，只认识到自己缺点的孩子，对自己的评价往往是消极的，对自己时常持有否定的或不满意的态度。
本课的目的在于，从认知、情感和行为三个方面引导学生学会正确的认识自己，从而学会对自己进行正确的评价，这对小学生自我意识的发展非常重要。
【教学目标】
1.认知目标：认识到自己的优点和缺点，对自己形成一个正确的评价。
2.情感目标：认识到自己的可爱之处，为自己的优点感到自豪；认识到自己的缺点，并且对改正缺点有足够的信心。
3.行为目标：大胆的说出自己的优点，勇敢的承认自己的缺点。
【教学重点、难点】
重点：学会正确的认识自己，对自己进行客观的评价。
难点：客观的评价自己的优点和缺点。
【课前准备】
教学准备ppt。
【教学设计】
教 学 设 计
环 节
目 标
过 程
建 议
观察岛
（热身暖心）

引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

1.教师讲解教材“观察岛”中的图片（有条件可以用多媒体呈现），第一行图片是一个可爱的小女孩的几张照片，大家觉得这个下女孩是不是很可爱啊？第二行是一个可爱的小男孩的照片，他会做好多事情，这个小男孩是不是也很可爱啊？ 2.请同学们想一想，自已是不是也是一个可爱的小男生或者是一个可爱的小女生呢？
3.鼓励学生积极发言。
教师总结：看来大家都知道自己是一个可爱的小朋友，那么接下来我们就来看看同学们具体的可爱之处吧！
心理引导：从感知的角度引导学生思考自己是一个什么样的人？
1.此处教师可酌情调整活动方式。
2.本环节用时不超过5分钟。

活动营
（体验分享）

学生初步认识自己，知道自己的名字、性别、年龄以及目前的住址、家庭基本情况等。

活动一：认识自己
1.教师提问：“你是一个什么样的人？你了解自己吗？”
2.然后教师引导学生从“自我介绍”、“我喜欢的事”、“我的家庭”三个方面进行交流。
3．鼓励同学们积极发言。
教师总结：看来同学们都是可爱的小朋友，都了解了自己的可爱之处，这是非常好的！
活动二：捉小鱼
教师组织学生开展“捉小鱼”的游戏。
游戏的玩法：教师选8名学生代表站在教室前面，其中6名同学扮小鱼手牵手围成圆，另2名同学手牵手举起扮山门。大家边念儿歌，6名同学边走圆，“小小鱼儿游呀游，游呀游，游到一个小洞前，咔嚓一声被抓住”，当念到“咔嚓”一词时，扮山洞的两名同学双手立刻放下，套住一条小鱼。被套住的小鱼就向同学做自我介绍，包括自己的外貌、特长、兴趣爱好、学习等方面。
心理引导：让学生更加清楚的认识到自己有哪些特点，对自己形成比较正确的认识。
1.总结归纳一定要在
学生回答的基础上进行。
2.教师要注意现场的秩序，注意同学的安全。
3.本环节用时控制在20分钟以内。
分享屋
（总结提升）
学会跟小伙伴介绍自己，感受到关爱。

1．教师带领学生一同朗读儿歌“我是小可爱”。
2．教师引导学生从各方面感受到自己的可爱之处。
心理引导：认识到自己的可爱之处，对自己形成积极的评价。
本环节时间：5分钟
拓展园
（拓展延伸）

进一步认识自己，明确自己的特点。
教师引导学生在符合自己的叶子上涂色。
心理引导：进一步让学生明确自己的特点，明确自己的优点。
本环节用时控制在10分钟以内

【练习题】
我觉得自己比较可爱的特征包括 。
【活动反馈】
1.学生对课堂活动感兴趣
2.学生明确了解自己的特点。