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梯形的认识
教学目标
1、使学生理解梯形的概念及特征，认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。 
2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。 
3、通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。
教学重点
理解梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。理解梯形底和高的意义并会画梯形的高。
教学难点
画梯形的高。
教学流程
一、复习导入
1、回忆学过的平行四边形，什么是平行四边形？它有什么特征？怎样画平行四边形的高？（指名回答） 
2、今天我们认识另一种特殊的四边形。
3、板书课题：梯形  
二、探究新知
1、出示主题图P66  
你见过这样的图形吗？它们有什么共同点？（指名汇报） 
2、总结：我们把只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 
3、你会画梯形的高吗？自己动手尝试。（P66例3主题图第二个）指名汇报画法。
4、教师介绍梯形的上底、下底、腰、高 
5、生活中会有特殊的梯形，如等腰梯形和直角梯形。
自学书本P66 
6、思考：直角梯形的高怎样画，自己动手画一画后你发现了什么？（直角梯形中的成直角的腰就是高）
7、思考并总结平行四边形和梯形的相同点和不同点。    
相同点：都是四边形，都有平行的对边    
不同点：平行四边形的两组对边平行且相等，梯形只有一组对边平行且不相等。
8、想一想我们都学过哪些四边形？
（小组交流总结，并说一说每一种四边形的特征） 
（1）指名汇报学过的四边形 
（2）思考：长方形和正方形有什么关系。 
（3）思考：长方形、正方形以及平行四边形有什么关系。 
（4）四边形怎样分类？ 
（5）出示P66 例4图 
三、巩固应用 
1、P66 做一做，想一想 一个梯形里可以画出几条高。  
四、总结升华
说一说你有什么收获。
五、板书设计
认识梯形 
只有一组对边平行的四边形叫做梯形 
  等腰梯形 直角梯形