(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》语文公开课教案教案2016.doc

仁湾中学2016年下学期语文公开课教案
执教：蒋剑中
课题：《陋室铭》（八年级上册第22课）
班级：八年级118班
时间：2016年10月10日星期四第7节课
地点：多媒休教室
◆教学目标
1.知识与能力：了解解本文借物喻理、托物抒情的写法.
2.过程与方法：理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。
3.情感态度价值观：理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度；领悟作者在文中流露的思想感情。 
◆重点难点
领悟作者在文章中流露出的思想感情是研习本文重点，读完本文后，从中获得的启示以及能否当堂背诵此文是本节课的教学难点。
◆教学方法 自主、合作、探究学习
◆教学课时 一课时
◆教具准备 多媒体课件
◆教学过程 
一、直接导入
多媒体助读：简介刘禹锡、陋室铭的来历和“铭”这种文体。
刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳宗元交谊很深。铭原来是刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的，本文“陋室铭”，意思是刻在鄙陋居室里的文章。
二、多形式朗读：扫除生字词，初步弄清全文大意，理清作者行文的思路。
1．集体讨论，适当点拨，疏通全文。 
2．师生共同活动，理清作者行文的思路。
三、整体感知：自主、合作、探究学习
1。探究一：本文最富哲理，最能体现作者写作主旨的一句是什么？这句话是怎样引出的？
 斯是陋室，唯吾德馨。由“山”、“水”，然后引出“德馨”的。
（课外拓展）老师这里有一句话，看看这句话的语意重点在什么地方？ 
（展示）透过窗户看天空，透过天空历史，透过历史看人生。
语意重点在“人生”，它是通过“窗户”、“天空”“历史”而引出的。
 2。探究二：本文又是从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。（结合学生的回答，并以此引发学生探讨）
1） “苔痕上阶绿，草色入帘青。”这里是写陋室的优美的自然环境。
引导学生合理想像，充分感受作品气韵。
 （创设情境）那青苔是怎样应了作者的心意，一点一点地一坡一坡地慢慢地爬上那斑驳的石阶的？那“草色”又是如何受了青苔的感染，他们聚集在一起，绕过窗帘飘入室内的？  
2）“谈笑有鸿儒，往来无白丁。” 这里是写陋室往来客人的不俗。
引导学生合理想像，充分感受作品气韵。
倘若室内有柳宗元等人，他们在谈些什么，这些人在一起，又会碰撞出哪些思想火花？
3）“可以调素琴，阅金经。” 这里是写陋室主人的情趣。
引导学生合理想像，充分感受作品气韵。
再看室内的陈设，文章重点突出了哪些物件？由此你产生怎样的联想？这对我们有什么启发？  
4）“南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：‘何陋之有？’” 这里作者援引西汉扬雄，大教育家孔子的事例及名言，有力地证明了“斯是陋室，唯吾德馨。”
 让学生了解这小节以南阳诸葛庐、西蜀子云亭引古人所居、所言，以证明只要品德高尚、学识渊博，居室再陋，也不足为怪。（引导学生树立正确的人生观）
四、小结：
1、写作手法：托物言志——托“陋室”言“德馨”。
2、讨论：说说本文的中心；今天我们读了这篇文章，从中获得哪些有益的启示？
五、迁移训练
请大家来看这样一则材料： 
分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。 
这则材料是针对我们中学生中普遍存在的哪些问题而言的？ 
六、布置作业（见课件）
附：板书 陋室 ---- 德馨 ---- 不陋 
自然环境（优美）  主人情趣（优雅）  往来客人（脱俗）
◆教学反思：