信息技术培训第二阶段作业——历史教学设计.doc

信息技术培训第二阶段作业——历史教学设计
第23课 毛泽东思想与马克思主义的中国化
学习目标：
1、课标要求：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
2、知识与能力：掌握毛泽东思想在新民主革命、社会主义革命与建设时期各阶段的主要内容，综合认识毛泽东思想对近现代中国的深渊影响。
3、过程与方法：通过毛泽东与右倾错误的对比、与左倾错误的对比，中国革命实际与马克思理论对比、与俄国革命实际对比，提高学生的比较能力；通过材料的阅读分析，提高学生提炼信息的能力；通过自主探究、合作学习，培养学生独立思考和分析问题的能力。
4、情感态度价值观：通过毛泽东在民主革命时期、社会主义革命和建设时期的实践，认识反对教条主义、调查研究、独立自主、实事求是、群众路线、理论联系实际、与时俱进等优秀品质的重大价值。
教学重点：重点是毛泽东思想的内容和深远影响
教学难点：难点是毛泽东思想形成的原因和条件。
学生学情分析：
本模块是高二的教学内容。高二学生对毛泽东思想及其涉及到的主要历史事件并不很陌生，但欠缺的是这些事件和概念背后的价值判断与内在联系。从教学目标来讲，高中学生的主要任务已经不是简单记忆一些概念和结论，而是要按照史论结合原则，理解这些历史史实，会在新的教学情境中迁移运用；透过伟人艰苦卓绝的探索，培养实事求是、理论联系实际、群众路线、独立思考等情感态度价值观的培养。
教学策略设计：
导入：2010年10月1日国庆仪式在人民英雄纪念碑前隆重举行，党和国家领导人和群众一起瞻仰了人民英雄纪念碑浮雕。请同学们辨别一下这两幅浮雕，它们分别反映的什么历史事件？学生回答：鸦片战争和五四运动。
一、走西方人的路——资本主义的困境
【设计思路】近代中国选择马克思主义是历史的必然，其逻辑前提是西方资本主义道路在中国走不通。本环节作为过渡，既从历史的脉络上梳理了近代中国的发展道路，又顺势导出下一个环节。
二、走俄国人的路——马克思主义的教条化
1、历史条件：
教师提示基本思路后，请同学们结合必修模块一关于中国共产党成立的相关史实，讨论中国选择马克思主义、走俄国人的路有哪些历史条件？学生回答后，教师用大屏幕打出要点：（引导学生分析所印发的纸质文献材料而归纳）
第一，革命需要：旧民主革命失败，革命需要新的指导思想；第二，思想条件：新文化运动和马克思主义传入中国；第三，干部条件：毛泽东等一大批先进分子成为马克思主义者；第四，阶级条件：民族工业的发展和无产阶级队伍的壮大（穿插介绍材料1）；第五，组织条件：1921年中国共产党成立；第六，国际条件：十月革命的鼓舞和共产国际的帮助。
2、教条主义的教训
教师引导学生根据所学知识思考：国民大革命、土地革命时期共产党哪遭受哪两次重大失败？学生回答后用大屏幕打出材料在此基础上，让学生思考：两次重大失败的实质是什么？学生回答后小结：教条主义，缺乏独立自主！学生回答后提示：实事求是，理论联系实际。马克思主义中国化，走自己的路！
三、走自己的路——马克思主义的中国化
1、国民大革命时期：
让学生阅读材料8和课文思考：国民大革命时期毛泽东在理论上进行了哪些有益探索？（学生回答后提示：深入实际，做正确的调查研究。）
2、土地革命时期：
通过谈话法引导学生思考，土地革命时期毛泽东在实践和理论上最有价值的探索是什么？之后小结：创建井冈山等革命根据地，找到了中国特色的革命道路：“农村包围城市，武装夺取政权”。理论论证：《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火可以燎原》。
3、抗日战争时期：
让学生阅读课文思考：毛泽东在抗日战争期间有哪些理论探索？学生回答要点后提示：第一，《论持久战》为全民族抗战指明了方向；第二，《论联合政府》抗战胜利后的政治前途；第三，《新民主主义论》标志着毛泽东思想的成熟。
4、解放战争：
引领学生浏览课文，了解两大探索：第一，七届二中全会：提示学生重点了解：胜利方针、重心转移（从城市转入乡村）、总任务（两个转变）。第二，《论人民民主专政》。
5、新中国成立后
【设计思路】 本环节是这节课的重点和主线，突出的是毛泽东实事求是、理论联系实际，把马列普遍原理和中国的革命与建设实际相结合，探索符合中国国情的革命道路和建设道路。在教学设计中，主要突出三点，一是每个历史时期的主要探索以及解决的主要问题；二是这些正确探索背后是调查研究，实事求是；三是通过中外对比衬托出毛泽东的伟大和正确。为此，进一步补充了几段材料，不仅贯彻“用教材教”的新课程理念，还进一步突出了教材的中心线索。
毛泽东思想的发展脉络
历程 时期 著作 内容
萌芽 大革命 两篇文章 中国革命的领导、主力
形成 土地革命 三篇文章 符合中国国情的革命道路
工作重心转移
成熟 抗日战争 《论联合政府》 中国革命完整的理论体系
发展 解放战争 七届二中全会
人民民主专政 工作重心转移
新中国政权建设（国家学说）
建设时期 两篇文章 初步探索符合国情的社会主义建设
6、毛泽东思想的深远影响
结合材料，概括毛泽东思想的主要影响有几个方面？学生回答后提示：
1、是取得新民主主义革命胜利的理论武器；
2、是社会主义中国建国、立国的思想政治基础；
3、是建设中国特色社会主义理论的思想根源；
4、是马列主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃，是中国化的马克思主义；是中国共产党的指导思想；是中华民族的宝贵精神财富和精神支柱；在马克思主义发展史上具有承上启下的作用（总体）。
【课堂结语】
党的十五大报告中说：“一个世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。”三位伟人根据各自所出时代的特点和需要，先后创立了三大理论成果：三民主义、毛泽东思想和邓小平理论，积极推动了历史的发展和社会的进步：孙中山使中国人民醒过来，毛泽东使中国人民站起来，邓小平使中国人民富起来。
毛泽东曾经深情地对广大青年说：“世界是我们的，也是你们的。但归根结底是你们的。”既然世界是我们的，我们青年一代就要不辜负伟人的厚望，认真学习伟人的精神品质，在今后的学习和工作中，像他那样树立正确的世界观，掌握科学的方法论，坚持反对教条主义，既反保守又反冒进，实事求是，独立自主，走群众路线，不仅实现个人价值，也为国家和民族做出更大贡献！
信息技术运用说明
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