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六下第三课：我的书包
【教材分析】
书包是我们上学时候必不可少的工具之一，它不仅实用，而且非常美观。书包多变的造型、丰富的色彩更是小学生的喜好。本课通过研究分析书包的结构、外形特征，以故事情景的方式鼓励学生大胆想象，大胆作画，充分发挥自己的想象力和创新力，学生的设计制作，增强其生活体验，使其感悟升华，并由此引发学生对书包的进一步研究书包的学问。通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。
【课型】设计 应用
【教学目标】
1、知识与技能目标：欣赏和了解书包的基本结构和特征，学会能使用简单的手绘表现手法画出造型，利用丰富的色彩装饰图案装饰书包。
2、过程与方法目标：在大胆的想像中抓住书包基本结构学会自己进行创新设计，在展示评价中感受同学们美的设计与作业给自己的成就感。
3、情感态度价值观：
感受设计书包的乐趣。在小组讨论与合作中培养学生的团队精神与交流能力，互相感受合作带来的乐趣。
【教学重点】了解书包的外形特点和基本结构
【教学难点】自己动脑设计，并表现书包的背带、色彩、图案装饰等细部特征
【教学准备】书包、课件、范作、画纸、彩色笔、展板、（背景音乐）、剪刀
【教学过程】 
一、导入新课
　　书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？
二、新课探究
　　1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。
　　大兜——小兜——侧兜——里面格层
　　背带——提手
　　2、还是哪些特殊的设计？
　　3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。
　　4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？
5、你还想增加什么功能？
【设计意图】本环节旨在让学生从不同角度仔细观察书包，分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，抓住对象外形特征，并在此基础上充分发挥自身丰富的创造力与想像力，学会自己设计与制作，提高审美能力，对物体进行在造型-表现这方面的探究。
三、学生制作
　　1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包，把它打造一个完全智能化的书包。
　　2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。
　　3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示
　　学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。
五、教师小结：
　　看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。