大班美术活动：青花瓷盘.doc

大班美术活动：青花瓷盘　　
执教教师：张玲　　
主题：中国娃 时间：10、13　　
班级：大一班 执教教师：张玲　　
活动名称：美术《青花瓷盘》　　
反思　　
活动目标：　　
1.引导幼儿欣赏青花瓷盘的美丽花纹及独特的色彩搭配。　　
2.鼓励幼儿用中心对称的方法装饰圆盘。　　
3.激发幼儿感受美的兴趣，提高幼儿创造美的能力。　　
《青花瓷》这节课是大班“我的祖国”这个主题下的活动。本活动我通过图片欣赏的形式让孩子们了解到青花瓷的特点：蓝白相间的颜色特点和一定规律的花纹排列。通过多媒体课件的展示，孩子们对青花瓷都特别的感兴趣，他们觉得青花瓷特别的美，所以孩子们都愿意去观察，去交流自己的发现。这次活动是让孩子们用棉签蘸水粉来画画，这是孩子们第一次通过这种形式来画画，所以孩子们都觉得特别的新鲜，整节活动下来孩子们都处于比较积极地状态下。从孩子们的作品来看，大多数孩子都掌握了青花瓷蓝白相间的颜色运用和中心对称这种画画的方法。　　
这节课还存在着一些不足之处，比如：一开始孩子们的座位安排，一开始我是让孩子们按画画的座位来进行欣赏课件的，这样的座位安排使师生间的互动并不是那么的紧密，应该先将孩子们的座位排成半圆形状，让孩子围坐在老师的身边，这样可以活跃师生间的互动，然后等需要幼儿操作时在请幼儿回到各自的座位上进行绘画。用中心对称来装饰圆盘是这节课的一个重点，为了能让幼儿更加透彻的理解中心对称这个方法，在活动中我觉得自己还应该更放手的让幼儿去探索，去发现中心对称的这个规律，在孩子们画之前教师也有必要进行一次现场的示范。在最后当有的孩子画好，有的孩子还没画好时，我在这个环节中处理的也有些不当，应该及时组织好那群已经画好的孩子，比如带领他们一起去看看别的孩子画的青花瓷盘，而不是让他们坐在位子上干等，在最后进行的作品评价中，我应该围绕着这节活动的中心对称这个装饰方法来进行评价，那样的话效果应该会更好。　　
活动准备：　　
青花瓷课件一套、一次性盘子若干、蓝白颜料、棉签若干、湿抹布、调色盘若干　　
活动过程：　　
一、通过谈话，引出活动　　
1.教师提问，引出活动（请四位幼儿交流）　　
师：每天我们都要吃饭的，吃饭的时候我们都要用到盘子，筷子和碗，你们家装菜的盘子是什么样的，上面都有哪些花纹？　　
幼：我家的盘子上面有花　　
师：奥，你们家就是一些上面有花卉的盘子　　
师：小朋友们说的都很好，今天老师也带来了许多漂亮的盘子，我们一起来看一看好嘛　　
二、欣赏青花瓷盘（看课件）　　
1.欣赏第一幅画面　　
师：这个盘子漂亮吧　　
师：那请我们小朋友来看一看，这个盘子上面有哪些花纹？　　
幼：有花　　
师：奥，那除了花之外还有什么呢？仔细看一看这都是些什么线条呢？　　
幼：波浪线　　
师：这个盘子上面有花，有波浪线，那我们一起来看一看，这个盘子上面的花纹是怎么样排列的？　　
师：我们一起来看一看啊，在他的中间是一朵花，四周啊是按一朵花、曲线、一朵花、曲线这样来排的　　
2.欣赏一种用曲线装饰的盘子　　
师：这个盘子上面用了很多什么样的线条　　
幼：波浪线　　
师：这个盘子上面用了好多曲线奥，你们看了有什么感觉啊　　
幼：像一条蛇　　
幼：像海浪一样　　
师：奥，像海浪一样扭来扭去的，感觉是不是像海上的波浪一样动起来了，所以感觉更漂亮了　　
3.欣赏第三只盘子　　
师：这只盘子中间是什么花纹　　
师：再来看看它的四周还有些什么花纹　　
4.欣赏最后一只盘子　　
师：这个盘子漂亮吧，我们一起来说说中间是什么图案　　
师：小朋友们有没有发现这只盘子跟刚刚看到的盘子有哪些不同？它的外面有几层花纹？　　
5.介绍中心对称的方式　　
师：刚刚我们欣赏了四只盘子，这四只盘子都是围绕着中间这个图案，围绕着中心来进行装饰的，这种装饰的方法叫做“中心对称”，小朋友一起说说　　
6.总结青花瓷颜色的特点　　
师：小朋友们有没有发现我们今天欣赏的这四只盘子和我们平时吃饭用到的盘子有些什么不同啊？它的颜色和我们平时用到的盘子有什么不同啊？这些盘子就用了些什么颜色？　　
幼：蓝色　　
幼：白色　　
师：只用了两种颜色。我告诉你们奥，这种盘子是我们中国特有的，只有我们中国有，别的国家没有叨，这个盘子还有一个好听的名字叫“青花瓷”　　
三、教师交代要求，幼儿操作　　
师：这是什么啊？这只盘子中间是什么颜色？　　
幼：蓝色　　
师：那我请小朋友想一想，你觉得蓝颜色上面应该拿什么颜色的颜料来画呢　　
幼：白色　　
师：那我再来考考你们，这个白色上面应该拿什么颜料来画呢？你打算设计些什么花纹？　　
四、评价作品　　
五、欣赏青花瓷在生活中的应用