建设基础部分.doc

建 设 基 础 部 分
评审指标
评 等 标 准
考 查 方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
*1-1组织与制度保证
①高职学院制定了院级专业带头人培养方案，中职学校制定了校级、市州级专业带头人培养方案，高职院校为院级专业带头人，中职学校为市州级专业带头人；
②制定了具体到个人的省级专业带头人培养计划，专业培养计划目标明确，可操作性强；
③成立了校级专业带头人培养工作领导小组；
④采取积极措施，鼓励专业带头人提高业务能力；
⑤建立了校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式。
⑤不符
③ 或④不符
①或②不符
查学院（校）的相关文件、规划、会议记录。
自
查
自
评
报
告
学校重视专业带头人队伍建设，于2007年制定了《学科带头人评选及管理暂行办法》；并制定了具体到个人的专业带头人培养计划，专业培养计划目标明确，可操作性强；
学校成立了以张文兵任组长，以唐世林、章传美任副组长的专业带头人申报与培养工作领导小组，负责研究有关政策，研究制定学校培养措施，着力构建省、市、校三级专业带头人梯队，打造一支水平高、影响力强、示范作用好的专业带头人队伍，并积极措施，鼓励专业带头人提高业务能力；
学校与多家企业建立了校企合作、产学研结合的专业骨干教师培养模式。
自评等级:A
备
查
资
料
①校级专业领导小组文件、会议记录
②专业建设规划；
③重点专业大类申报表

评审指标
评 等 标 准
考 查 方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
1-2经费保障
①设立了专业带头人培养专项经费；
②专项经费能按相关规定逐项落实；
③经费使用的监控好，使用效益高。
基本符合
①或②不符
①②③不符
①查培养专业带头人的经费开支及证明材料；
②查学院预决算执行情况。
自
查
自
评
报
告
学校创建省级示范性中等职业学校规划中明确提出：每年安排师资队伍建设专项经费40万，其中专业带头人专项经费每年10万。学校专业带头人专项经费主要用于专业带头人岗位补贴、培训、考查、参加学术会议以及添置必要的教学科研设施。08年学校先后派三名教师参加了教育部组织的国家级骨干教师培训,1万元/人。并为每一位专业教师配备了笔记本电脑，带头人津贴按月发放，专项经费能按相关规定逐项落实。并特别注重经费使用的效益，一直对经费的使用实施监控，监控使用效果好，效益高。

自评等级：A级
备
查
资
料
培养专业带头人的经费开支
证明材料；

评审指标
评 等 标 准
考 查 方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
*2-1遵纪守法

①认真贯彻执行党的路线方针政策；
②积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动；
③严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生。
基本符合

①②③有一项不符
①查近三年专业技术人员年度考核结果；
②查政治思想类获奖证书；
③查近三年院（校）教师教学考核结果。
自
查
自
评
报
告
景淑萍同志在教学过程中认真贯彻执行党的教育方针政策；积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动；多次被学校评为先进工作者、优秀班主任，学校首届十佳教师，每年均被评为 A类课教师。

自评等级：A级
备
查
资
料
专业技术人员年度考核结果；
荣誉证书；
学校教师教学考核结果文件；

评审指标
评 等 标 准
考 查
方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
2-2爱岗敬业
①认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在职业院校任教；
②热爱任教专业，刻苦钻研专业知识和专业技能；
③业务考核近三年均为合格以上
基本符合
②或③不符
①不符
①查近三年专业技术人员年度考核结果；
②查政治思想类获奖证书；
③查近三年院（校）教师教学考核结果。
自
查
自
评
报
告
景淑萍同志从一名企业安装技术员转行到职业学校任化工过程装备技术专业教师，在从事化工过程装备技术专业教学的九年中，爱岗敬业，认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，刻苦钻研专业知识和专业技能，能胜任本专业所有专业主干课程的教学和实习实训指导，有较高的专业教学和教研教改水平；业务考核近三年均为优良。多次被学校评为先进工作者，优秀班主任，08年被评为学校首届十佳教师，并被确定为市级化工过程装备技术专业学科带头人培养对象，每年均被评为 A类课教师。

自评等级：A级
备
查
资
料
专业技术人员年度考核结果；
荣誉证书；
学校教师教学考核结果文件。

评审指标
评 等 标 准
考 查 方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
2-3教书育人
①为人师表，在思想道德素养和业务素养上率先垂范；
②关爱学生，积极做好后进生的转化工作；
③奉献精神强，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。
基本符合
①或③不符
①②③不符
①查近三年专业技术人员年度考核结果；
②查政治思想类获奖证书；
③查近三年院（校）教师教学考核结果。
自
查
自
评
报
告
①在教育和教学过程中为人师表，以身作则，在思想道德素养和业务素养上率先垂范，以自己的思想和行为教育和影响学生；
②热爱职教工作，关爱学生特别是班上的后进生，因人施教，坚持以爱为基点，尊重学生的人格和情感，增强师生相互理解，以教师良好的师德鼓励他们增强信心，树立正确的人生观，引导他们向健康、积极的方向发展，我所带的班级在年级考核中总是名列前茅。
③本人有较好的职业素质和较强的奉献精神，为人诚实、正直，待人热情，团结、关心关爱同志，乐于帮助别人，工作中具有良好的团队协作精神；

自评等级：A级
备
查
资
料
专业技术人员年度考核结果
学生科考核记录
学校教师教学考核结果文件

评审指标
评 等 标 准
考 查 方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
3-1学历

具有与任教专业对口的本科以上学历，高等职业学院45岁以下的教师具有研究生学历或硕士以上学位。

不符合
查学历、学位证书。
自
查
自
评
报
告
2007年取得武汉工程大学化机专业本科文凭

自评等级：A级
备
查
资
料
本科毕业证证书

评审指标
评 等 标 准
考 查 方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
3-2职称与职业资格证

①中等职业学校教师具有中级以上教师系列专业技术职务，同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务；高等职业院校教师具有副高以上高教系列专业技术职务，同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务；
②中、高等职业院校教师均获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”（暂不考核）

①不符
①查各类专业技术资格证书和职业资格证书；
②查专业技能教学水平合格证书；
③查教师资格证。
自
查
自
评
报
告
2002年被获得工程师资格，2007年获得高级讲师资格。
2008年7-9月参加了教育部在华中数控股份有限公司组织的国家级骨干教师培训

自评等级：A级
备
查
资
料
高级讲师证
工程师证
培训合格证

评审指标
评 等 标 准
考 查 方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
*4-1专业理论知识
①本专业基础理论扎实，系统掌握任教专业理论知识体系；
②对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；
③及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。
③不符
②不符
①不符
①查近三年的学期授课计划和教案；
②查主参编的专业人才培养方案；
③查公开发表的论文；
④查主、参编的专业教材；
⑤项目陈述。
自
查
自
评
报
告
景淑萍同志具有扎实的专业基础理论。多年的施工经历使其熟练掌握了非标制作、钢结构制作与安装、管道安装、设备安装、设备吊装及焊接等化工过程装备技术专业所有12个模块的施工技能技巧。 04年调入学校以后，作为化工过程装备技术专业学科带头人，讲授了《设备管理》、《化工设备》、《安装测试基础》、《设备安装工艺》、《起重与吊装》、《钳工工艺》、《工程识图》等专业课程，对本专业的课程内容、课程结构、技能体系有了比较系统全面的了解和掌握。
作为校办工厂的技术顾问，能通过各种渠道及时掌握石化建设行业的新材料、新技术、新工艺等专业最新发展动态和研究成果。并能通过培训、进修及时更新知识结构。08年参加了教育部组织的在华中数控股份有限公司的国家级骨干教师培训，今年应邀参编了中国化学工程总公司质量工程师培训教材。

自评等级：A级
备
查
资
料
教学计划
教案

评审指标
评 等 标 准
考 查
方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
*4-2专业实践能力

①了解本专业的主要操作技能；
②熟练掌握本专业的1种以上的主要操作技能；
③对本专业的新工艺、新设备、新技术、新标准有较强的跟踪能力；
④有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历，或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。
基本符合
②和③不符
①和④不符

①查职业技能鉴定考评员资格证书或专业技能等级证书；
②查公开发表的论文；
③项目陈述；
④查本企业实际工作岗位经历或顶岗实践的证明材料。
自
查
自
评
报
告
景淑萍同志在施工一线从事安装技术员十多年，一直从事非标制作、钢结构制作与安装、管道安装、设备安装、锅炉安装、设备吊装及焊接等方面的技术和管理工作。对本专业的操作技能：设备制造与安装、钢结构制造与安装、管道安装、吊装等岗位技能要求有了全面的了解和认识，并能对其进行施工和技术管理。到学校工作后，一直担任校产业部的技术顾问，经常为四化建、九公司等单位进行技术咨询和培训工作。能及时掌握石化建设行业的新材料、新技术、新工艺等专业最新发展动态和研究成果。

自评等级：A级
备
查
资
料
各种证书

评审指标
评 等 标 准
考 查 方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
4－3专业指导
①对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上；
②每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上；
③教案在校园网上公布，实现资源共享；
④在区域内同专业教师中有一定的影响。
④不符
④不符
①和②不符

①查指导本专业教师业务提高的有关材料；
②查近三年主讲各类专业讲座，专题报告的讲稿和课件；
③查示范课、观摩课的教学评价表，评教记录；
④查在校园网公布的主讲课程的电子教案；
⑤查有关专业学术组织中的任职情况。
自
查
自
评
报
告
作为教研室主任、化工过程装备技术专业学科带头人，能对本教研室教师的专业水平和技能水平的提高进行良好的示范和指导。
在指导本教研室青年教师提高业务水平等方面起到了积极作用并做出了较大贡献，先后任杨林冲、牛小丽等青年教师的指导教师，带领教研室教师积极开展教研教改活动，在学校各项教育教学工作中表现突出。
负责化工过程装备技术专业 “模块式课程改革” 课题的开发；经常在学校面向全校教师上公开课、示范课；部分教学资料已在校园网上公布；

自评等级：A级
备
查
资
料
教案
青年教师辅导纪录
校园网公布的电子教案

评审指标
评 等 标 准
考 查 方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
*5－1课程教学

①从事本专业教学五年以上
②胜任本专业2门以上专业主干课程教学（含实践教学）；
③在课程教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养。
基本符合
③不符
①或②不符
①查任教课程的教学大纲、实训大纲及近三年的教学任务书；
②查近三年的学生测评统计表；
③查教学业务类获奖证书；
④查教师业务档案；
⑤查近三年任教课程的学生成绩册。
自
查
自
评
报
告
景淑萍从事专业教学9年，曾任教过《设备安装工艺》、《起重与吊装》、《设备管理》、《化工设备》、《安装测试基础》、《钳工工艺》、《机械制图》、《工程识图》等专业主干课程的教学。在课程教学中充分发挥自身优势，结合自身多年的实践经验，因材施教，注重培育学生的社会能力、学习能力和创新能力，并根据专业特点、学生素质、实训车间条件，将课本知识和岗位要求进行有效的整合，设计出不同的课堂教学项目,充分发挥学生在学习中的主体地位，提高了学生分析问题、解决问题和团队协作的能力。同时，利用校产业部，带领学生直接参与校产业部对外承接的安装任务，带领学生直接进行生产，通过现场演示，适时讲授一些现场工作的经验及典型案例，使学生尽快地掌握操作要领，实现了教学于生产岗位的零距离接触，由于教学方法新颖、独特，受到领导与同行的肯定，深受学生的爱戴与好评。08年被确定为化工过程装备技术专业市级学科带头人培养对象，教学考核每年都被评为A类课程。

自评等级：A级
备
查
资
料
教学计划
学生评教资料
教师业务档案

评审指标
评 等 标 准
考 查 方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
*5－2专业建设
①具备先进的职业教育教学观，初步形成了以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向来设计教学模块的能力；
②在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用；
③准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。
①不符
③不符
②不符
①查专业人才培养方案；
②查专业教学指导委员会名单；
③查学术论文；
④项目陈述。
自
查
自
评
报
告
作为教研室主任，负责制定我校化工过程装备技术专业各种类学制的实施性教学计划，作为“化工过程装备技术专业模块式教学改革”课题的负责人，正在设计与之适应的课程结构和制定教学大纲；主持《工程识图》校本教材的开发工作；参与化工过程装备技术专业实训楼改造方案设计等工作；主持完成了化工过程装备技术市级精品专业的申报工作，现负责化工过程装备技术省级精品专业的申报工作；在本专业建设中起到了一定的带头和示范作用，为我校化工过程装备技术专业建设作出了较大贡献。

自评等级：A级
备
查
资
料
课题立项文件
调查报告

评审指标
评 等 标 准
考 查
方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
5－3教学方法
①教学方法符合教、学、做合一的总体原则；
②根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；
③以案例、真实的项目或作品设计综合实训项目；
④在课外能指导学生进行自主性学习。
④不符
②或③不符
①不符
①查教案；
②查实训教学指导书；
③查综合实训项目。
自
查
自
评
报
告
教学中，一直注重学生职业技能、职业纪律的培养，坚持教、学、做合一的总体原则。
在课程教学中充分发挥自身优势，结合自身多年的实践经验，根据专业特点、学生素质、实训车间条件，将课本知识和岗位要求进行有效的整合，设计出不同的课堂教学项目，每个项目没有标准答案，将全班分成4-6组，各组通过讨论、老师启发等方式完成作业，每一组只要求过程合理，结果满足要求，充分发挥了学生在学习中的主体地位。同时，利用校产业部，带领学生直接参与校产业部对外承接的安装任务，通过现场演示，适时讲授一些现场工作的经验及典型案例，使学生尽快地掌握操作要领，由于教学方法新颖、独特，受到领导与同行的肯定，深受学生的爱戴与好评。
经常利用假期时间，带领学生进行勤工俭学活动：曾带领陈礼乐等学生参加了岳阳华能电厂检修工程，毛亚洲等学生参加天津四公司的设备制造工作，培养了他们自主学习和终身学习的能力。

自评等级：A级

备
查
资
料
教案
教学计划

评审指标
评 等 标 准
考 查
方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
5－4教学效果
①教学效果好，教学质量高，教学业绩突出，近二年学生评教满意率在90%以上；
②学生专业技能合格率达90%以上；
③有职业资格证书或行业企业认证的专业，专业技能获证率达90%以上；
④指导学生在各级各类职业技能竞赛中成绩优良。
基本符合
③或④不符
①或②不符
①查学生专业技能鉴定结果；
②查学生职业技能获奖情况；
③查近二年学生专业技能考核结果。
自
查
自
评
报
告
在教学中，注意理论与实际经验紧密结合，深受学生欢迎，教学效果好，教学质量高学生评教优良。每年的教学考核均被评为A类课；
近二年学生评教满意率在94%4；学生实习考核合格率92%； 07级毕业生获中级管工资格证78本，获证率100%；08级毕业生获中级管工资格证71本、中级铆工资格证53本、高级管工资格证26本，获证率95%；
由本人负责理论指导学生在06年的湖南省数控大赛中获中级组第二名的优异成绩； 05届化工过程装备技术专业毕业生王浩已成为七化建宜宾项目部施工经理、国家二级建造师；07届化工过程装备技术专业毕业生陈栋已成为中化六化建公司施工队长

自评等级：A级
备
查
资
料
学生专业技能鉴定结果资料；
学生评教资料；
学生获奖证书复印件；

评审指标
评 等 标 准
考 查 方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
*6－1教研教改
①在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究；
②近三年主持省级以上教研教改课题1项以上，有教研教改成果；
③近三年公开发表教研教改论文3篇以上。
基本符合
②或③不符
①不符
①查教研教改课题立项、审批材料；
②查教研教改成果；
③查公开发表的教研教改论文。
自
查
自
评
报
告
作为教研室主任，注重人才培养面向市场的目标，积极探索专业课教学，在教学内容、教学方法和教学手段等方面经常开展教学研究，多次组织教研教改活动，探讨新的教学模式，如项目教学、现场教学等先进的教学方法的研究与推广。并且利用课余时间为校办工厂、四化建等企业进行技术咨询、假期带领学生参加顶岗实习的机会，分析市场及岗位要求，每年完成一篇市场调研报告，负责化工过程装备技术专业的教材选编、教学计划的制定和教研教改工作。在专业建设、校本教材开发等方面发挥了骨干作用，现负责化工过程装备技术专业教改课题“化工过程装备技术专业模块式教学改革”、正在主持校本教材《工程识图》课程的开发工作，参与化工过程装备技术专业实训楼改造方案设计等工作。
论文《试论中职学校的班主任“解放”工作》获岳阳市2008年度职业教育优秀教育教学论文二等奖。

自评等级： B级
备
查
资
料
教研课题立项文件
论文获奖证书

评审指标
评 等 标 准
考 查
方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
*6－2应用技术研究与推广
①有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力，掌握本专业最新发展动态和研究成果；
②近三年，高等职业院校教师主持过1项以上纵横向的应用技术研究课题，在应用技术研究、产品项目开发中有成果，中等职业学校教师主持过1项以上应用技术引进、推广工作，并取得一定的效果；
③近三年高职院校教师发表专业论文2篇以上，中等职业学校教师发表专业论文1篇以上。
②不
符
③不符
①不符
①查应用技术研究课题立项审批材料；
②查应用技术研究成果；
③查公开发表的专业论文。
自
查
自
评
报
告
多年来一直担任校产业部的技术顾问，加之丰富的现场施工经验和工作经历使其能及时掌握化工过程装备技术专业最新发展动态和研究成果，并且积极参加各种专业培训，及时更新知识结构。工作中结合自身施工和管理经验，一是努力将新工艺、新技术等充分融合到教学之中，二是积极做好校产业部的技术咨询工作，实现了应用技术的有效推广。今年应邀参编了中国化学工程总公司质量工程师培训教材。
2006年为九公司在华能电厂的扩建项目进行钢屋架及平台设计，得到甲方一致好评，经常参与四化建的招投标工作，为其做吊装方案，取得了很好的效果。
论文《浅谈中职安装专业课程设置改革》获校论文评比三等奖

自评等级：A级
备
查
资
料
投标文件；
设计图纸
论文获奖证书

评审指标
评 等 标 准
考 查
方 式
二级指标
A（标准要求）
B
C
D
6－3市场研究
①近三年，参加过一次以上专业培训，知识结构及时更新，技能水平不断提高，并在教学中得到充分反映；
②每年进行过一次以上的市场调研，有一篇以上市场调研报告；
③根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整专业教学内容。
基本符合
③不符
①或②不符
①查专业培训和岗位实践材料；
②查专业就业市场调研报告；
③查根据市场进行专业教学内容调整的证明材料。
自
查
自
评
报
告
2006年参加湖南省在湖南工业技术学院组织的数控车培训；2008年参加了教育部在华中数控股份有限公司组织的国家级骨干教师培训，技能水平不断提高，知识结构不断更新，并将所学新工艺、新材料等知识体现在了教学当中，深受学生喜爱。
多年来一直担任校产业部的技术顾问，利用课余时间为校办工厂、四化建等企业进行技术咨询和投标工作，并利用假期带领学生参加顶岗实习，同时积极参加各种专业培训，及时更新知识结构,多次为市建工局、技能鉴定站进行工种培训等工作，使其具有了较强的市场就业和职业岗位用人标准的调研分析能力，分析市场及岗位要求，每年完成一篇市场调研报告，并适时调整专业教学内容、制定专业教学计划。

自评等级：A级
备
查
资
料
市场调研报告；
每学年教学计划。

17