让学生在成长路上赢在习惯.doc

让学生在成长路上赢在习惯
小学德育工作创新案例
一、产生背景：
为了深入贯彻落实《黄冈市中小学系列化德育体系》精神，切实加强未成年人思想道德建设工作，我校今年编写了校本教材《小学生成长卡》和《学生行为习惯养成手册》，构建了我校德育工作系列化内容体系，规定了我校德育工作的内容以及各年级的分解目标，将学校德育工作以固定的内容、固定的时间以及丰富多彩的活动形式列入教育教学计划，使德育工作形成全面、可持续的教育系列，增强了德育工作的针对性和可操作性。德育系列化内容体系构建的背景如下
1、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的颁布和实施，对加强和改进未成年人思想道德建设工作提出了新的要求，为做好新形势下学校德育工作指明了方向。
2、当前有相当一部分未成年人对人生缺乏理想、信念；对家庭、社会和集体缺乏责任感；爱国主义精神缺失；民族精神淡漠；还存在行为规范不尽人意、心理承受能力差等等问题。未成年人思想道德的现状对学校如何有针对性地加强德育工作提出了新的课题。
3、当前学校德育工作在内容上缺乏系统性，操作过程中还缺乏规范性，工作盲目性、随意性强，构建科学规范的德育内容体系迫在眉睫。
二、构建内容
根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《义务教育思想品德课程标准》的要求，我校把养成教育作为学校德育工作的基础，把爱国主义、弘扬和培育民族精神教育作为学校德育工作的主线，把理想、信念教育作为学校德育工作的核心，把诚信教育和法制教育作为学校德育工作的重要内容，把心理健康教育作为学校德育工作的突破口。各年级学生心理特点不同，教育内容也各有侧重。根据小学生德育分段目标要求，我们将各段目标划分为A、B、C三个等级标准。每学期对学生通过测试、自评、互评，师评等方式给予德育素质等级。以激励学生不断努力，不断提高自身的德育素养。
（一）低年级德育目标要求
1、知道自己是中国人，知道我国的国名、国徽、首都和国庆节，热爱自己的祖国，知道今天的幸福生活是在中国共产党的领导下取得的，认识革命领袖，并敬爱他们，知道爱国小英雄的故事。升国旗、唱国歌时立正，敬礼。
2、遵守学校一日生活常规和课堂纪律，掌握活动、休息、就餐、交通以及家庭、社会等有关场所规范要求，形成良好的行为习惯。
3、知道自己是集体的一员，热爱班级体，喜欢过集体生活。同学之间团结友爱，互相谦让。
4、爱劳动，认真做值日，自己的事自己做，学做简单的家务活，不挑吃不挑穿，爱护学校物品，保持环境卫生，爱护花草树木。
5、爱学习，知道学习是小学生的主要任务，上课专心听讲，开动脑筋，积极发言，按时、认真、独立完成作业。
6、爱科学，知道封建迷信活动和赌博是不良行为，对人有害。不迷恋网络游戏，不进入网吧。
7、敬爱父母，尊敬老师，对父母、长辈和老师有礼貌，听从他们的教导 。
8、诚实不说谎话，知错就改。
9、日常生活中勇敢不胆小，学习自我保护，注意安全、防止受到伤害，热爱生命。
（二）中年级德育目标要求
1、热爱家乡，了解为家乡作贡献的人物事迹，知道老一辈革命家为祖国发展作出的重大贡献。了解祖国社会主义建设取得的伟大成就。维护祖国尊严，热爱解放军，知道少先队员要接受党的教育，热爱中国共产党。
2、自觉遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，遵守公共秩序和交通规则。
3、积极参加集体活动，热心为集体服务，珍惜集体荣誉。在集体中学习过民主生活。同学之间团结合作，友爱互助。
4、知道劳动光荣，尊重各行各业的劳动者，积极承担力所能及的家务劳动，积极参加公益劳动。珍惜劳动成果，勤俭节约，不浪费。
5、勤奋学习，努力学好各门功课。注意学习方法，珍惜时间，学习做事讲效率。
6、相信科学，热爱科学，不信迷信，不参加赌博活动，宣传科学知识，能劝阻他人参加封建迷信和赌博活动。不沉迷游戏，不进入网吧。
7、孝敬父母，关心体贴父母，尊敬老师，尊重教师的劳动。尊敬老人，照顾帮助老人。
8、为人诚实，不隐瞒自己和他人的错误。拾金不昧，不贪小便宜。分清是非，爱惜名誉，知道不对的事情不去做。虚心不自满，乐于助人，同情和帮助残疾人，爱护有益动物，名胜古迹。
9、积极锻炼，保持身心健康，性格开朗。学习、做事有毅力，不怕困难和挫折。勇敢不蛮干，注意安全，初步了解自救自护常识。
（三）高年级德育目标要求
1、热爱社会主义祖国，树立民族自尊心、自信心、自豪感。懂得领导我们事业的核心是中国共产党，知道改革开放以来祖国社会主义建设取得的辉煌成就，立志为祖国的现代化事业作贡献，知道祖国领土不可分割，实现祖国统一是全国人民的共同心愿。
2、自觉遵守学校生活中的道德规范，在公共场所自觉遵守公共秩序，不妨碍和损害他人，了解有关的法律知识，具有初步法制观念。
3、热爱集体，积极参加集体活动，具有较强的集体荣誉感。友爱同学，同学之间建立真正的友谊，尊敬老师，建立平等民主的师生关系。
4、认识劳动的意义，积极参加班级劳动和社会公益劳动，勤劳节俭，爱惜物品，日常生活中勤劳不懒惰。
5、勤奋学习，掌握一定的学习方法，讲究学习效率。
6、热爱科学，积极参加小制作，小发明等科技活动，反对封建迷信活动，并并能用科学知识破除一些封建迷信现象，勇于创新。不沉迷游戏，自觉抵制网络不良信息和诱惑，不进网吧。
7、遵守家庭活动中的道德规范，孝敬父母，尊敬长辈。有家庭责任感，主动承担家务。与邻里和睦相处，对邻居的困难热情帮助。
8、诚实，讲真话，表里一致，真诚不虚假。守信，遵守诺言，重信誉。助人为乐，尽力帮助别人解除困难和痛苦。为人正直，说话、做事公道，做事认真负责，勇于承担责任。
9、积极锻炼身体，初识自己的生理现象，积极进取，自立自强，不依赖他人，奋发向上，不甘落后。
三．具体实施
（一）、发挥学校德育的主体作用，完善德育制度管理机制，以严格的制度进行常规管理和教育，在全校范围内创设“全员育人”的氛围，保证德育工作顺利开展。
1.通过坚持政治及业务学习，组织教师深入学习法律法规、教师师德教育、未成年人思想道德教育的学习和讨论，开展“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使教师具备过硬的师德。
2.加强班主任队伍建设及岗位培训，建立一支高素质的班主任队伍。从学校的实际出发制定培训计划，依据自身实际制定班主任计划并落实到实际工作中去。并充分落实好班主任工作承诺制：（1）对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；（2）与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；（3）帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；（4）教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；（5）让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；（6）给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；（7）为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成学业；（8）替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。
3.强化学科渗透。各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，教师在授课时必须做到“五有”：要有意、要有序、要有机、要有度、要有效。
4.重视心理健康教育。利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，对特殊学生给予特别的关爱。
（二）、突出校园文化建设，营造良好的育人氛围。
1.完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风。加强班级环境建设，营造书香班级氛围。
2.构筑师生、学生间和谐的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、爱护。开展广播操风景线，校园绿化风景线，值勤师生风景线，课间活动风景线，让校园成为学生快乐成长的乐园。
（三）、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。
1.抓好每个月的主题教育。针对每月的实际情况，确定每个月的主题分别为：一月定为“读书快乐收获月”；二月为“社会生活实践月”；三月定为“行为规范教育月”；四月定为“蕲州环保宣教月”；五月定为“感恩及安全宣传月”；六月是“综合实践展示月”；七月八月为“社会调查实践月”；九月是“尊师重教及行为规范教育月”；十月为“爱国、爱校、爱家乡月”；十一月是“遵纪守法月”；十二月是“交通安全和法制教育宣传月”。根据每月主题及高中低段德育系列化活动设计确定每个月的班队会内容，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。
2.深化“平安校园”的创建活动，加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我防范能力，通过多种渠道形成安全和谐的校园氛围。
3.利用节日开展丰富多彩的活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，少先队、各班级要结合“世界地球日”、“母亲节”、“植树节”、“六一儿童节”、“世界环境日”等适时地组织活动，对学生进行爱国主义、感恩教育和环境保护等教育活动。
4.积极开展绿色环保教育。以“健康校园”创建教育为契机，引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。搜寻一些环保的故事教育学生，组织一些环保活动，让学生在活动中受到深刻的教育。
5.充分利用升旗校会这一德育主阵地，教育学生拥有远大的理想抱负和强烈的爱国主义精神，从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起，从升旗仪式的态度上端正每一个学生的思想认识，杜绝一切不严肃不恭敬的行为出现。
6.按照政教处下发的各年级德育系列化活动安排，各班及学校认真开展德育活动，把德育做到务实有效，真正让学生养成良好行为习惯，起到促进学校管理的作用。
（四）、实施“双德工程”建设，努力形成以师德带生德、以生德促师德，“双德互育、和谐发展”的良好局面。并强化学生的养成教育，提高德育实效性。
1.加强教师师德师风建设，要求教师以身示教，以良好的行为感染学生，带动学生，从而使学校形成一个团结和谐的育人氛围。
2.把行为习惯养成教育作为德育工作长期坚持的重点。低段侧重“文明礼貌、行为习惯”的养成教育；中年级侧重“互相帮助、团结友爱”的集体教育；高年级侧重“遵纪守法、立志成才”的道德教育。着重培养学生“十个好习惯”： 轻松快乐、仪表整洁、文明礼貌、做事规律、勤俭节约、强身健体、学会交流、自我欣赏、和谐友好、说到做到。
3.围绕“行为习惯养成教育”，在全体学生中开展“行为养成星级好少年”争星活动。
4.加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。
5.推行教师护导值周、红领巾值日岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，每周进行小结，颁发流动红旗。
6.发挥小广播的作用。各个板块安排合理，内容的选择、组织、采编尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。各班黑板报要结合月活动主题认真出刊。
7.上好两操，学会小学生集体舞，利用下午第二节课间进行活动展示，使学生在学习之余情感得到升华。
（五）、三位一体，调动各界参与，配合学校做好学生的德育工作。
1.加强学校、家庭、社会的联系，发挥家长委员会在学校管理和建设中的作用，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2.办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家校联系、告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。
四、基本成效
德育内容的系列化设计，使我校德育工作由虚变实，由抽象到具体，便于德育工作者全面落实德育目标，准确把握德育规律，增强了德育工作的针对性、操作性和实效性。
学生的行为习惯有了明显的好转；增强了爱国主义意识、民族意识和集体主义意识；强化了理想、信念教育；法制教育和诚信教育有了落脚点；家长学校工作和心理健康教育工作也有了有效的载体。同时还有效地指导了家庭教育工作，强化了感恩教育，密切了学生和家长的亲情关系。例如学生成 长 记 录 表的操作：我校每周班会班主任都要引导学生进行自评，学生小组之间互评。可以说学生成长记录表是学校与家庭的一座桥梁 ， “学生成长手册”是利用文字来考核孩子成长与发展足迹的一种评价方法，家长阅读后会一目了然地了解在校的真实表现，班主任向家庭传递孩子进步信息，授予其孩子学习之星，礼仪之星，劳动之星，感恩之星，进步之星都将是对孩子的鼓舞，家长顺势进行鼓励，将会把孩子的优点发挥到极致。班主任向家庭通报孩子不良行为，也便于家长督促监督其改进；同样家长根据考核内容，结合孩子在家里的表现进行考评，写在成长册里，或者提出教育过程的困惑与班主任交流，使教育有的放矢，“成长手册”较好地体现了家校教育零距离。让家校合作教育落在实处。如三（2）班家长田曼其家长非常感谢学校用成长手册方法带给他孩子的进步。他在感谢信中写道：曹老师您好！我是田曼其的家长，我对这学期的成长手册很满意，我认为这样做可以了解到孩子优点与不足，以前我的孩子在家吃饭挑食，现在不挑了，以前做作业拖拖拉拉，速度很慢，一会儿上厕所，一会儿要和喝水，现在作业可专注了，还要我给他作业看看，检查一下，生怕明天检查查出问题，落在别人后面。我感觉孩子一天比一天懂事了。我会给孩子保存好小学每一个学期的成长手册，留给她最美好的回忆！孩子健康成长了，做家长的感到欣慰，我希望老师坚持把这个考核册继续下去。谢谢！
第______周
习惯
表 现
自评
互评
表 现
自评
互评
表 现
自评
互评
举止
文明
主动对人问好
自觉用礼貌语

升旗庄严肃立
站队集合快静齐

不打架、不骂人、不撕扯、涂画学校专栏

诚实
守信
言行一致
不说谎话

借东西如期归还
不抄袭他人作业

不隐瞒自己
同学的过错

尊重他人
不给他人取绰号不取笑他人缺陷

不随便翻动老师、同学的东西

认真倾听他人发言，不打断他人说话

守时惜时
早睡早起
不迟到不早退

按时上、下学，不在学校、路上逗留

按时完成作业
不拖拉

懂得
感恩
听从老师、家人教诲，不顶撞他人

主动承担力所能及的家务事

尊重老师劳动
努力学习

勤俭
节约
不撕扯作业本，不乱写、乱画、乱贴

不乱花钱
买零食、玩具

不挑食
不乱倒饭菜

遵守秩序
上下楼梯轻声、慢步靠右行

校园内不冲跑
不打闹、不攀高

按序站队上下操，买饭、回家排队不拥挤

勤于
动手
书包、抽屉干净、整齐

自己收拾房间，能叠被、洗细小衣物

积极打扫教室，做好清洁区卫生

锻炼身体
认真做两操
上好大课间

仰卧起坐
立定跳远

跳绳、踢毽子
跑步、垒球

讲究卫生
勤洗头、洗澡、换衣，早、晚刷牙

饭前便后洗手
不吃三无食品

不随地吐痰
不乱丢乱扔

学会
学习
课前备齐用品
静候老师上课

上课专心听讲
积极举手发言

敢于质疑、乐于请教书写认真、及时订正

有人说，孩子的心田是一块神奇的土地。播种理想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。加强和改进学校德育工作是一项长期而艰巨的任务，我校将进一步创新工作思路，不断开创学校德育工作的新局面，让学生在成长路上赢在习惯。