电工基础 85.doc

《电工基础》课程标准
课程名称：电工基础
适用专业：五年高职医学影像技术专业
1.前言
1.1课程性质
本课程是机电专业的一门重要专业课。其任务是使学生掌握电气技术人员所必须具备的电工基本理论、分析计算的基本方法。为学习后续课程电子技术基础、电气控制、维修电工技能训练等课程打下基础，同时也为毕业后继续学习及从事实际工作打下必要的基础。学习本课程须具备高等数学、物理课程中的相关知识。
1.2设计思路
　本学习领域的学习情境是以行动领域为导向，典型工作任务为基础，综合理论知识、实践能力和职业素养为一体的思路设计的，安排了5个学习情境，使学生掌握安全用电、触电急救、电气线路的安装及应用、电气设备检修调试等专业能力。
本课程建议课时为85课时。
2.课程目标
2.1职业知识目标：
1、正确叙述电路学基本概念与基本规律
2、掌握基本电路分析与计算方法
2.2职业能力目标：
1、能够正确使用各种常用电路工具及电路仪表和器件。
2、能根据电路图正确安装电路；
3、能排除简单的电路故障。
4、学会分析现象和实验数据处理方法，进一步培养分析问题、解决问题的能力。
2.3职业情感目标：
1、热爱专业；具有崇高的医德
2、养成辨证思维的习惯，培养严谨的科学作风。
3、具有团队协作意识。
3.课程内容和要求
序号
工作任务
课程内容和要求
活动设计
参考课 时
1
（1）识别和使用电阻
（2）使用直流电压表、直流电流表、万能表测量电路中的直流电压、直流电流及电阻阻值
（3）直流电压表、直流电流表的量程扩大的改装
（4）简单直流照明电路的安装及电路故障检查
模块一 直流照明电路的设计
模块二 直流照明电路的测试
模块三 多组直流照明电路的安装

1、 直流电路的基本概念
2、 直流电路的分析方法
3、 直流电路的基本定律
4、 两种电源模型的等效变换
5、 各种直流仪表的使用
要求：（1）能正确使用直流电压表、直流电流表及万用表
（2）能正确识别及使用电阻
（3）能正确使用直流电压表、直流电流表的量程扩大的方法
（4）通过学习，能描述直流电压的欧姆定律
（5）能对简单电路进行分析计算
（6）理解两种电源模型的等效变换方法
（7）能对电路中各点电位进行分析计算

直流照明电路设计与安装

15
2
（1）平衡及不平衡电桥电路的设计与安装。
（2）通过电桥电路，对基尔霍夫第一定律和第二定律的 。
（3）通过电桥电路，对戴维南定理、叠加定理验证。
模块一直流照明电成的
不平衡电桥电路的安装
模块二直流照明组成的平衡电桥电路的安装
1、 电路的基本定理
2、 复杂电路的分析方法
要求：（1）会安装电桥电路。
（2）能用戴维南定理与诺顿定理分析计算直流线性电阻性电路。
（3）能用节点电位、网孔电流法分析计算直流线性电阻性电路。
（4）能运用叠加定理分析计算直流电性电阻性电路。
（5）正确理解基尔霍夫定律。
（6）了解电阻的星形与三角形连结的等效变换法。
（7）理解戴维南定理与诺顿定理。
（8）描述电路最大功率传输电路。

电桥电路的设计与测试
14
3
工作任务
（1）识别与使用电容器和电感器。
（2）电容器的充电与放电过程及时间常数的确定。
（3）微分电路与积分电路的测量。
模块一 延时电路的测试
模块二 触摸延时开关的设计与测试

1、 动态电路的暂态过程
2、 换路定律及计算机电路的初始值
3、 零输入响应与零状态响应
要求：（1）会正确使用示波器。
（2）会正确识别和使用电容器。
（3）会正确识别和使用电感器。
（4）能用三要素法分析求解一阶动态电路的暂态过程。
（5）了解电容的物理意义及电容上电压与电流的定量关系。
（6）了解电感元件的自感系数的定义及电感上电压与电流的定量关系。
（7）理解稳态与暂态的概念、描述换路定律并会计算电路的初始值。
（8）理解直流激励下RL、RC串联电路的零输入响应、零状态响应、时间常数的物理意义、电容器充放电的物理过程。
（9）理解全响应得两种分解：稳态分量与暂态分量，零输入响应与零状态响应。
（10）了解微积分电路的特点及其工作过程。
触摸延时开关的设计

18
4
（1）日光灯照明电路的设计。
（2）日光灯照明电路的安装。
（3）功率因数提高的方法与实现。
模块一 正弦交流电路的测量
模块二 正弦交流信号激励下的R、L、C特性测试
模块三 日光灯照明电路的安装与测试

1、 正弦交流电路的基本概念
2、 正弦交流电路的计算方法
3、 正弦交流电路的功率计算
要求：（1）能设计日光灯照明电路。
（2）会安装日光灯照明电路。
（3）能正确使用交流电压表、交流电流表。
（4）能正确排出日光灯照明电路中的故障。
（5）形成安全用电的习惯。
（6）正确实用提高功率因数的方法。
（7）了解正弦交流电路的基本概念。
（8）理解正弦交流电路的三要素及交流电的有效值和平均值的概念。
（9）理解复数的基本概念及正弦量的相量表示法。
（10）理解电阻元件、电感元件及电容元件上电压与电压的相量关系。
（11）理解相量形式的吉尔霍夫定律：能用相量法分析RL、RC及RLC串联电路；能用阻抗法及导纳法分析并联电路。
（12）能用相量法分析正弦交流电路。
（13）了解正弦交流电路的最大功率传输定理。
（14）了解交流电路的实际元件特性。

日光灯照明电路的设计与安装

17
5
（1）设计、安装与调试三相异步电动机启动电路及正反转控制电路。
（2）用交流电压表测量线电压与相电压。
（3）三相负载的连接方法。
（4）安装、调试三相异步电动机启动电路。
（5）测量三相功率。
模块一 三相交流电的测量
模块二 三相异步电动机启动电路的安装
模块三 三相异步电动机的正反转电路的设计与安装

1、 低压电器的分类与功能
2、 三相异步电动机的工作原理
3、 电动机启动电路的工作原理
要求：（1）会三相电源的连接。
（2）设计与安装三相异步电动机的启动电路。
（3）能对三相异步电动机启动电路进行调试。
（4）能对三相异步电动机启动电路的故障进行排除。
（5）会对三相交流电路中三相功率进行测量。
（6）通过三相异步电动机启动电路，了解三相电源及三相负载等知识。
（7）理解三相三线制与三相四线制（理解中线的作用）。
（8）理解三相负载的星形连接、三角形连接中、相电压与线电压之间的关系，线电流与相电流之间的关系。
（9）会计算三相功率。
（10）会安装于调试三相异步电动机启动电路。
（11）了解青霉素震荡器、吸引器、洗胃机等医用电动器械的简单工作原理。

电动机启动电路的设计

21
4.实施建议
4.1教材编写
⑴ 必须根据本课程标准编写教材。
⑵ 教材应充分体现任务引领、职业能力为导向的课程设计思想。
⑶ 教材以多媒体课件，示教、分组讨论、实际操作等多种手段，采取递进式、并列相结合的的方式组织编写，使学生在各种活动中掌握康复评定学的各基本理论。
⑷ 教材应突出实用性、科学性、前瞻性，应将本专业的发展趋势及新知识、新方法及时体现在教材内容中。
⑸ 教材应以学生为本，，文字、内容要突出重点且表达清晰。教学活动设计具有可操作性，重在提高学生的学习主动性和积极性。
4.2教学建议
⑴ 在教学活动中要从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
⑵ 在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生学习专业知识的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，要创造性地使用教材，积极开发利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材；注意电工技术的新发展，适时引进新的教学内容。按照学生学习的规律和特点，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。
⑶ 在教学活动中要积极改进教学方法，课堂教学应多采用模型、实物，重视现代教育技术在教学中的应用，理论联系实际，启迪学生的科学思维。实践教学中验证性实验与技能训练相结合，以实际操作为主，着重学生技术应用能力的形成与发展。
⑷ 教学活动可根据内容特点在专业教室或实训基地进行。
4.3教学评价
⑴ 突出过程与阶段评价，结合课堂提问、技能操作、课后作业、阶段测验等手段，加强实践性教学环节的考核。
⑵ 强调目标评价和理论与实验一体化评价。
⑶ 强调课程结束后的综合性评价，结合康复个案分析，充分发挥学生的主动性和创造力，注重发展学生的综合职业能力。
4.4课程资源的开发与利用
⑴ 利用现代信息技术开发视听光盘、录像等多媒体资源，搭建多维、动态、活跃、模拟场景的课程训练平台，充分调动学生的学习主动性和积极性。
⑵ 利用学校教学图书馆、电子刊物、网络资源，使教学内容从单一化向多元化转化，使学生知识和能力的拓展成为可能。

南京卫生学校
2011年7月
7