幼儿小班科学小蚂蚁教案反思.doc

小班科学蚂蚁教学案例反思
小班科学蚂蚁教学案例反思主要包括活动意图，活动目的，关键难度，活动预备，活动过程，活动延伸，活动反映等内容，感知蚂蚁形态特征，体验喂养蚂蚁的欢乐，模拟小蚂蚁上下爬行活动方式合适幼儿园老师参加小班科学活动课程。来看看小蚂蚁课程计划。活动意向：
小班的小孩特别好奇，对四周的事物特别感兴趣，尤其是昆虫的动态和直观的形象，这可能会引起小孩们对探究的兴趣。然而，小班教育的观察力刚刚萌芽，他们只能停留在浅薄的观察上。观察到的事情往往是零星的。转移和分配的留意力特别差。观察图片时，您只能留意主要和不同的部分，而忽略其他部分。因而，该活动旨在为幼儿提供生动，生动的小蚂蚁和活蚂蚁的形象。直观和可视化的教学辅助工具使幼儿能够体验小蚂蚁在欢乐中攀爬和攀爬的方式。
活动目的：
1.理解蚂蚁的形状特征，体验喂养蚂蚁的欢乐。
模拟小蚂蚁爬行和攀爬的方式。
3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试并与同行分享您的办法。
5.充分体验“科学就在四周”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。
主要困难：
蚂蚁的形状特征，生活适应。
活动预备：
1.环境创作：各种小型蚂蚁图片展，活小蚂蚁生活场景展示;场景游戏的大树洞和土洞。 （附图）
2.经历预备：要求家长带小孩去观察小蚂蚁的生活。
3.材料预备：蚂蚁容器，放大镜，橡皮泥，发根，儿童操作卡，记录纸，蚂蚁头饰，ppt幻灯片，大叶，米粒（附图）。
活动程序：
1.感知小蚂蚁的形状特征。
（1）幼儿能够自由观察和交流。
（2）说出你本人的发觉。
小蚂蚁看起来像什么？蚂蚁头上有什么？它有多少条腿？蚂蚁有什么颜色？
（3）幼儿的分组操作（儿童可自由选择）。
第一组：插入橡皮泥和发根的小蚂蚁半成品，请插入完好的小蚂蚁（黑蚂蚁，褐蚂蚁，红蚂蚁）。
第二组：放《幼儿操作》卡，请找一个小蚂蚁给小孩（附图）。
简介：让我们来谈谈小蚂蚁的颜色;操作页面的数量有几个小蚂蚁。
（4）认知小蚂蚁形状特征。
蚂蚁头部，胸部，腹部，六条腿和两个触手。
2.观看ppt幻灯片，理解小蚂蚁的生活方式。
邀请幼儿观看小蚂蚁身体构造的幻灯片，加深小孩对小蚂蚁体形的印象，然后观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，理解小蚂蚁的生活方式。
小蚂蚁住在哪里？他们如何携带食物？当你遇到什么事时，你如何告诉你的同伴？
老师和小孩讨论并理解到蚂蚁的家在土里;蚂蚁的家在树上;蚂蚁的家在石缝里。
3.喂小蚂蚁。
小蚂蚁喜爱吃什么？
提供树叶，面包屑和石头。与幼儿一起喂小蚂蚁，并按照本人喜爱的方式记录它们。
4.游戏'小蚂蚁回家'。
学习小蚂蚁如何走路如何样？
小孩们戴头饰，模拟小蚂蚁爬行，运送食物，钻洞等的动作，体验小蚂蚁爬行的活动。游戏自然完毕。
活动延期：
儿童歌曲《小蚂蚁》被放置在语言区域;小蚂蚁构造拼图放置在操作区域;运动区内放置小蚂蚁头饰，树洞，土洞等游戏材料;让儿童接着探究区域活动。
活动反映：
让幼儿的科学活动从他们四周的生活开场。关于幼儿来说，掌握系统的科学知识并不是目的，特别是关于小班教育的小孩。这项活动基于小班儿童的年龄特征和本班儿童的开展水平。专注于活动，从小孩的兴趣，提供支持操作材料和游戏环境从易到难和进步。让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的形状和特征，即协助幼儿在活动中获得新的体验。