推进“两学一做”学习教育常态化规章制度化应做到“学、做、改、建”四个结合 .docx

推进“两学一做”学习教育常态化制度化应做到“学、做、改、建”四个结合
。我这儿有一本公文写作秘籍
自去年以来，各级各部门把“两学一做”学习教育作为党建工作的重大任务来抓，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对于进一步用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党，确保全党更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，不断开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义。因此，笔者认为，要确保“两学一做”学习教育持续深入推进，形成常态化制度化，必须紧扣“学”这个基础、“做”这个关键、“改”这个法宝、“建”这个根本，只有做到这“四个”结合，才能推动全面从严治党，突出“关键少数”进一步向基层延伸。
一是充分发挥党委（党组）的示范作用，在“学”上深化。
。。在学习形式上，要以各级党委（党组）理论学习中心组集中学习、民主生活会、支部主题党日等制度为主要抓手，组织党委（党组）领导班子成员定期开展集体学习，为党支部和广大党员作出示范榜样;在学习主体上，要全覆盖到各层次各领域各单位，不光是领导干部班子成员学，而且一线党员干部要系统学、深入学、跟进学，让党员思想上“充电”、精神上“补钙”，做到学深悟透、学用结合，学而信、学而思、学而行;在学习内容上，要突出深入学习党章党规和习近平总书记系列讲话和考察云南重要讲话精神，学习围绕中心、服务大局战略层面的新思维;在学习方式上，以“党建+互联网”、微信、微博、手机报等为平台，制作微党课、微视频，通过集中学、在线学、辅导学、研讨学，注重方式方法创新，满足党员干部学习要求。
二是要充分发挥党员干部的带头作用，在“做”上拓展。
。。认真落实“支部创优、党员达标”制度，以“四个合格”为参照系，列出清单，按照学有方向、做有标准，学有标杆、做有底线的要求，明确个性目标，把具体标准落实到支部、党员;以“两学一做”活动为抓手，推动“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等支部活动与主题党日活动深度融合，引领广大党员既管好自己，做到旗帜鲜明讲政治、严格要求守纪律、严以修身讲道德，又干好本职工作，努力在凝心聚力促进改革发展稳定大局的实践中创先争优;以弘扬党的优良传统为抓手，以支部主题党日活动为载体，带领党员志愿服务队，开展帮残助弱、扶贫济困、走访慰问、义务劳动、爱心捐赠等公益性活动，让群众感受到组织在身边、党员在行动;以传播中华民族美德为抓手，大力开展“家庭家风”教育和“我身边的好党员”选树活动，以党员好家风带民风促政风，真正做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。
三是要充分发挥党支部的主体作用，在“改”上较真。
。。用“显微镜”精准查找问题，建立支部和党员责任清单、任务清单、问题清单，通过主题党日讲评、民主生活会反省、组织生活反馈，做到边查边改、立行即改、常抓常改;用“整容镜”认真抓好整改。按照中央八项规定和省、州实施办法要求，严厉整治“四风”，治理“庸懒散”现象，将阶段性工作抓常抓细;用“望远镜”建立长效机制。以严的要求和实的态度推动整改工作取得实效，通过思想整顿、作风整顿、问题整改，加大明察暗访、作风巡查、问责追责力度，推动党支部全面履行职能、有效开展工作，真正在基层工作中唱主角，成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒，实现支部工作从有形覆盖到有效覆盖。
四是要充分发挥基层党员干部的首创精神，在“建”上夯实。
。。坚持“严”字当头。层层压实主体责任，建立党委（党组）调度督查、总支（支部）现场督导的联动机制，把推进学习教育常态化制度化工作与中心工作同谋划、同部署、同推进、同考核，确保各级党组织的责任真正落到实处。坚持“实”字托底。按照具体化、精准化、差异化的要求，针对不同层级、不同领域、不同单位特点，对学习教育的内容安排、组织方式等提出具体要求，进行分类指导;把学习教育作为“述职述廉述党建”和党建先进单位评选依据，确保活动不走过场、不流于形式。要坚持“新”字发力。尊重基层首创精神，利用报刊、杂志、网站等媒体，加大先进典型宣传力度，引导广大党员干部见贤思齐，营造学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围，激励广大党员干部奋勇当先、争创佳绩。
总之，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，既是推动全面从严治党的重要任务，又是加强党的建设的长期任务。各级各部门党组织都要高度重视、精心组织，认真履行主体责任，将其作为党建工作考核的重要内容，细化责任清单，加强分类指导，注重典型引路，充分调动基层单位的主动性创造性，推动全面从严治党不断取得新成效，以学习教育的新成效迎接党的十九大胜利召开。
第4页 共4页