“你必须把这条鱼放掉!”教学指导书.doc

云阳学校 三 年级 语文 指导教学书
（编号： 2010 学年 第 2 学期 第 号）
课题：“你必须把这条鱼放掉！”课型：新授 主编人：景琳玲审核人：陈春亚
【教学目标】
1． 道德目标：（1）继续养成自主预习，自主探究的好习惯。
（2）学会合作，学会交流。
2． 情知目标：教育学生懂得要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3． 认知目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地复述课文。
（2）学会本课生字新词，并能理解重点词语，练习用“允许”造句。
(3)抓住文中关键词句，理解体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化；认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己，自觉遵守社会公德的教育。
【教学时间】2课时
【教学手段】教师精讲+学生自学互帮+媒体再现
【教学过程】
过程（1）
修改意见
 感情调节
1、 同学们，今天我们将学习一篇新的课文，师板书课题，生齐
读课题。
2、 我们都要有一双发现的眼睛，读了课题，你发现了什么？
（1）谈发现，突出“必须”并结合课题质疑。（2）让我们带着困惑走进课文，走进这个故事。
 互阅作业
1.预习的书面作业，包括：
（1）标出小节号；（2）圈出生字词；（3）生字扩词；（4）对词语的理解；（5）家长对你朗读的评价；（6）对有疑问的地方是否打“？”。
2.学科组长给全部按要求预习的同学打一颗预习星：( ^_^ )不错
嘛！
自学互帮：
出示自学提示：
正确、流利地朗读课文，思考：（1）课文主要讲了一件什么事？
（2）课文是按照事情发展的顺序写的，那可以分为几个部分呢？
学习步骤：
1、 自由朗读课文两遍，做到不添字、不丢字、不读错字、不读破
句；独立思考上述两个问题。
2、 学科组长检测本组成员朗读情况，有疑问及时记录；再共同探
究，并确定中心发言人。
教师巡视并给予指导，对合作认真的小组加分。
释疑练习
1、 老师组织检测学生朗读情况。（1）我会读正确的词语。
钓鱼   鱼钩    涟漪    弧形   （看清字形，读准字音）
遵守   丝毫    嘴唇    赞赏    (注意平翘舌要读准确)
低沉   规定    允许   铭刻   （前后鼻音要读准）
夜幕初垂  斩钉截铁 慢吞吞  小心翼翼 （叠词要读出节奏）
（2）我能读正确的自然段。
2、全班交流，理清课文脉络。
3、着重体会鱼大。
（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？
（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？你能不能从
爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？
（3）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？
（4）读好1——4自然段，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感觉到汤姆在钓鱼。
（5）小结：写一件事情一定要写清楚动作，还要有周围的环境变化以及自己的心情，这样，才能把文章写具体，写生动。
4、认真书写本课生字。
（1）学生交流书写中的注意点：重点“垂、未、拖、规、毫”，
并演示这些字的笔顺。
（2）学生描红，并抄写词语1遍，生字写拼音。
帮困反思
学生个体交流本节语文课的所得，仍有疑问处应“刨根问底”。
适度作业量
补充习题第55、56页：一、二、三题。

【知者加速】。

过程（2）
修改意见
感情调节
上一节课我们学习了汤姆是怎样钓鱼的，这一节课我们将重点学习汤姆是如何放鱼的。
互阅作业
同学们，我们都知道“认真完成作业”是本学期所要养成的好习惯之一，现在就是见证你是否高质量完成作业的时候了，请同学们对照大屏幕，互阅作业。
(1) 学生认真批改。
（2）将作业本交还对方，在错题旁画圆圈，全对的给自己加星。
自学互帮
过渡：这真是一个美妙的夜晚，因为汤姆钓到了一条从未见过的大鲈鱼，当时他的心情怎样呢？请同学们认真看自学交流提示，谁来读一读？
一． 体会“钓”鱼之心情。
1、 出示自学交流提示：（1）自读3、4、5自然段，想一想：汤姆
钓到大鲈鱼时心情怎样，你是从哪些词句中体会出来的？用横线画一画。（2）学科组长带领组员交流，并汇总大家的意见。
2、 学生先自学再讨论。
3、 引：老师已迫不及待地想听听你们的想法了，哪个小组先来交
流？（例如“小心翼翼”的理解，“哇”的语气，要求该同学能将汤姆的心情通过读体现出来，然后该小组读。）
4、你们已看到汤姆的心里了，真会读书。让我们一起来读，读出汤姆的惊喜、激动、欣喜若狂，再次感受那激动的时刻。
二． 品味“放”鱼之心情变化。
过渡：就在汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上的时候，耳边传来了爸爸低
沉的声音：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”
1、谁来读一读爸爸的话？（1）你从他的朗读中听出了爸爸说这句话时的语气是怎样的？（2）谁再来读读爸爸的话？你为什么这么读？
2、同学们说得都很有道理，可是，你注意到“低沉”一词了吗？怎样的声音才是“低沉”的？
3、如果是你钓到了大鲈鱼，你会怎么做？为什么？说到鲈鱼，我想到了一首诗《江上渔者》（背诵），鲈鱼的味道是那么鲜美，更何况这是一条从未见过的大鲈鱼，汤姆怎么可能舍得放掉呢？爸爸的话无疑给已经沉浸在喜悦之中的汤姆重重一击，但能不能不放掉呢？让我们赶紧读读课文吧！
4、出示自学提示：（1）默读6~12自然段，注意汤姆的神动作，并用横线画出描写汤姆放鱼前后心情变化的三个句子。（2）抓住所找的句子中的关键词，想一想汤姆当时的心情怎样？
4、反映汤姆心情变化的句子分别是哪三句？
（1）“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
（2）他只好满吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
（3）汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
5、接下来，展示你们各小组智慧的时刻到了：小组选择一句讨论
——汤姆当时的心情怎样，他当时会怎么想？（最先讨论完的小组可以继续讨论其它两句。）
6、分句子逐层理解。
第一句：（1）汤姆为什么很不情愿？（2）对呀，这条大鲈鱼可是来之不易呀，凭什么叫我放掉？（3）读出“很不情愿”的程度。
第二句：引——既然汤姆这么不高兴，不理解，不情愿。可爸爸为什么还要坚持让他把鱼放掉呢？（1）他的疑惑也正是我们的疑惑，读了第二句，你感觉到汤姆的心情如何？他又会想些什么呢？（2）分角色朗读8——11自然段，请女生读爸爸的话，男生读汤姆的话，老师读旁白部分，争取一次读好。
第三句——看着大鲈鱼摇动着强劲有力的身子游向湖心，汤姆叹了口气，心想：唉……此时此刻，你能读懂汤姆的心里吗？
7、汤姆的心里实在不是滋味，可他最终还是把鱼放回了湖中，让我们把这三个句子完整地读一遍，将汤姆内心的“很不情愿——无奈——遗憾”读到我们的眼前来，读到我们的心中去。
情感升华，再悟主题
1、 真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。（齐读最
后一个自然段）汤姆有遗憾吗，后悔吗？（1）一个“可是”，一个“却”让我们知道了汤姆虽然放了鱼，但他收获了准则，明白了道理。（2）铭刻在汤姆心灵深处的，回响在他的耳边的是爸爸那句坚定的话语？
2、让我们一起坚定地读出爸爸的这句话！对汤姆来说：
出示“我的理解”，口头练习：有人看见，我要把（ ），没有人看见，我也要（ ）；不管（ ），我都必须把（ ）。
3、同学们，俗话说，没有规矩不成方圆。生活中我们有的时候
也需要这一份坚定，请你用上“不管 …… 都 …… ”说说生活中哪些规定要自觉遵守？
〈出示“我会填”：过马路时，不管（ ），我们都（
）；在教室里，不管（ ），我们都（ ）。
不管……都……并且及时评价〉
4、小结：的确，生活中有许多规定，不管有没有人看见，有没有要求，都应该自觉遵守。（板书：自觉遵守规定）社会就是一个大家庭，只要人人都讲公德、守规则，我们的生活就会井然有序，就会更加的温馨美好！

适度作业量：
一．课文直通车。
《每日语文》第47页：五。
二．我会复述。
把这个故事讲给周围的人听，让汤姆爸爸的这句话扎根在更多人的心里。

【知者加速】
搜集关于“自觉遵守规定”的名言警句。