约谈规章制度[五篇](2).docx

约谈制度[五篇]
三灶中心小学学生家长约谈制度
为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，改家访、电访为家长约谈，真正与家长共同做好学生的教育工作，促进学生德、智、体、美全面发展，特制定约谈制度。
一、约谈形式：邀请家长来校座谈
二、约谈内容：
1、了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。
3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作。
4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合。
5、协调学生与家长的关系。
6、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
三、约谈原则
约谈必须分层次进行，不得只进行后进生的家长约谈，其中应包括中、上等学生的家长约谈。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。
四、约谈要求
1、班主任每一学期与家长约谈必须达到全班学生总数的1/5，科任老师密切配合，每学期必须约谈4-6人，各班每学年必须遍访学生
家庭一次。
2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时约谈。
3、约谈前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。
4、约谈时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。
5、约谈时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。
6、班主任（教师）和家长应互相留下联系方式，及时通报双方各自情况。
7、在规定的时间内约谈学生家庭是硬性指标，必须保质保量地完成。
8、做好约谈记录，并做好谈后分析。
五、家访注意事项
1、约谈中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。
2、约谈时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。
3、注意交流方式方法，切忌告状式约谈。
4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。
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