伟大的悲剧.doc

伟大的悲剧
茨威格
教学目标
 1．快速默读课文，把握内容，体会作者感情。
 2．理清故事情节，体味关键语句。
 3．激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。
教学重点
透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面队失败的人生态度。体会作者表达的颂扬之情，认识人挑战自身，实现生命价值的伟大。
教学方法
朗读教学法、合作教学法
课时安排
一课时
教学内容
《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文主要记叙了斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去的事件经过。作者茨威格饱含感情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
教学设计
一、导入
在上节课已让学生解决疑难字词及整体感知课文内容的基础上，从文题“伟大的悲剧”入手，以“悲剧就是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？两个看似矛盾的词组合成课文标题，对全文的情节和意义起了什么作用？”的提问导入新课。
二、巧妙解题，提悟细节——解读悲剧
本文的“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面？
学生研讨课文，在文中寻找各种悲剧因素。
1、角逐失败之悲
2、全体覆没之悲
3、为对手作证之悲
三、巧妙解题，提悟细节——解读伟大
学生合作讨论，用圈点勾画的方法找出探险队员伟大一面的语句分析一下，并有感情地读给大家听。
1、 事业伟大
2、 精神伟大
3、 人格伟大
4、 态度伟大
5、 情感伟大
四、总结
同学们从内容和情节的分析中，体会到了“悲剧”何以“伟大”的精神实质，把握了两者之间的联系。“伟大”和“悲剧”不矛盾！因为斯科特他们虽然在探险中牺牲了，虽然他们有角逐失败之悲、全体覆没之悲、为对手作证之悲，但这“悲剧”中，他们始终扮演着英雄的角色，在这“悲”中正展示了他们“伟大”的魅力所在。所以这是一场“伟大的悲剧”！
从课文题目中大家就感受到这么多，领会到了文章所颂扬的勇于探索，为事业献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，学会怎样分辨和对待成功与失败。作者写作的目的正是为了用他们的事迹、精神教育世人要有一种“伟大的精神”。