七颗钻石的教学设计.doc

七颗钻石的教学设计
一、导入新课，激发兴趣。
师：同学们，见过钻石吗？
师：谁能说说你看到的钻石是什么样的？今天，老师带来了世界上最为名贵的钻石图片。请同学们仔细观察，你发现了什么？
生1：我发现钻石晶莹剔透，非常漂亮。
生2：钻石有不同的颜色，看上去很宝贵。
师：是的，钻石是世界上最为尊贵的宝石，它象征着美好、高贵和永恒。今天咱们就来学习一篇与钻石有关的故事。（板书补充课题：七颗）并指导朗读。
二、走进大旱灾
通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了（课件出示提示：课文主要讲：一天夜里 为生病的妈妈 ，水罐发生 神奇变化的故事。）
师：是的，这是一个动人的故事，然而故事的开头怎样呢？让我们穿越时空的隧道，来到遥远的以前吧！
（课件出示课文第一自然段）指名读
师：老师也来读一读好吗？请同学们边听边想，你仿佛看到了一个怎样的画面？还会听到了什么？
生：我仿佛看到有很多的人因为找不到水喝，都渴死了，山川田野上到处是尸首。
生：我仿佛听到土地干裂的声音。乌鸦在天空上哀鸣。
师：你的想象力真丰富，你们是从哪些词语中想到的？
生：我从“大旱灾”知道地球因为缺水给人类造成很大的灾害。
生：我从“干涸、干枯”知道的
师：知道“干涸”是什么意思？
生：河道里的水都干了叫干涸。
师：干枯呢？
生：植物枯萎叫干枯
师：干涸和干枯能调换位置吗？为什么？
生：不能，因为干涸是形容河水或河道枯竭。而干枯是指植物干枯，萎谢的意思。
师：是一条河流和水井干涸了吗？那么，旱灾中人和动物又怎样了？
生：（伤心地）都焦渴而死了。
师：同学们，你有过渴的感受吗？你们渴了，马上就能喝到新鲜的水，可这里的人能吗？他们渴得。。。。是啊，人三天不喝水就会焦渴而死。
师：同学们，面对这样的情景，同学们你们的心情怎样？
生：伤心
生：哀痛
师：就让我们带着这样的心情读读这段话。
（个人、齐读）
师：来，让我们来看看当时的画面吧！
（出示旱灾的课件，师旁白课文第一自然段内容）
师：此时此刻，你就是地球上的一个人，一个动物，一株植物，你最需要的是什么？
生：人们最需要的是水，水就意味着生命，意味着希望。
师：是的，水就是希望，就是生命，于是一个小女孩拿着空空的木水罐走出家门，为生病的妈妈找水喝，她的水罐发生了哪些神奇的变化呢？请同学们自由朗读课文2-4自然段在课文中找一找，并圈出来。
三、透过“神奇”，体会“变化”

1. 水罐有了那几次神奇的变化？
生交流汇报：空木罐发生了哪几次变化？师板书： （空水罐——有水木水罐──水没洒木水罐——银罐──金罐──钻石──星星 ）
师：真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？
2．引领体悟──爱是变化的力量 （研读第2自然段）
小姑娘给妈妈找水容易吗？这是一个怎样的夜晚？
小姑娘来到（ ），她看到（ ），小姑娘来到（ ），她看到（ ）
【多媒体出示：小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。】
指导朗读（读出累的感觉）
如果小姑娘会做梦，她得梦里会梦见什么？（生汇报）你读懂了什么？
师：是呀，多么神奇的水呀，它能够救命，可是小姑娘找啊找啊，历尽千辛万苦，倒在沙地上睡着了，等她一觉醒来，发现罐子里装满了清澈新鲜的水，如果你是小姑娘，你怎么读这句话？
【当她醒来的时候，拿起罐子一看，竟发现罐子里装满了清澈新鲜的水。】
质疑：是什么让空水罐里装满了谁呢？如果你是小姑娘，一觉醒来，发现罐子里装满了水， 你开心吗？课文里用了一个什么词语？（喜出望外）你有过喜出望外的经历吗？
是的，真开心啊!有了这一罐水，妈妈就有救了，小姑娘就抱着这一罐救命的、神奇的水赶紧跑回家去，她匆匆忙忙，不料被脚下的一条小狗绊倒在地上，水罐也掉在了地上。小姑娘赶紧去捡水罐，奇迹发生了——罐子端端正正地放着，罐子里的水还是满满的，小姑娘看看还在哀哀尖叫的小狗，往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来，可是当她再去拿水罐时，木头水罐竟变成了银水罐。
读到这里，你知道又是什么使水罐发生了神奇的变化？
生自由回答。
师：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，在那样干渴的情况下，她自己渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗的一条生命。小姑娘的爱心又一次感动了天，所以水罐从木的变成（银的）
小姑娘回到家，把水罐递给了妈妈，可是妈妈又把水罐递给了小姑娘，就在这一瞬间，水罐又变成金的了，那么大家思考一下？这时，是什么让银水罐又变成了金水罐的？
出示：【小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”她又把水罐递给小姑娘。】
你从这些句子中体会到了什么？
　 师小结：你看，小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊!此时此刻，她多么需要这罐救命之水呀，可是为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，多么伟大的母爱啊！就是这种伟大的母爱上天又一次创造了奇迹。这次变化是母亲对女儿无私的爱创造的奇迹。你们发现了吗，水罐的奇迹不在于小姑娘一个人，而在于爱的行为。只要有爱，就会有奇迹发生。
出示图画，谁能把这个故事讲下去。
质疑：小姑娘她不渴吗？你从哪儿体会到的？
生：小姑娘再也忍不住了，小姑娘咽了一口唾沫。
出示句子，指导朗读，读出小姑娘的焦渴
师：从你们的朗读中我体会到小姑娘口渴难忍 ，小姑娘已经干渴到了极点，她强忍住渴，把水给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，是广博无私的（爱），这爱使天地为之动容。所以，【多媒体出示：七颗很大的钻石从水罐里──（跳了出来，）一股清澈而新鲜的水流──（涌了出来）】
师：此时的世界发生了那些变化？
此时的人们最感激的人是谁？（小姑娘）此时，你们想对小姑娘说什么？
师：地球在清泉的滋润下，又重新焕发了生机。是什么创造了奇迹？（爱）
四、延伸拓展
师：孩子，这节课我们一路读来，一路想来，你们发现故事中不断变化的是水罐，而始终不变的是什么？（爱）虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。神奇的变化还未停止。边播放音乐，老师朗读最后一段。
过渡：那七颗钻石升上天空，变成了七颗星星，就是人们说的北斗七星，也就是大熊星座。
师：看，星光灿烂，闪闪烁烁，这美丽的星空闪耀着同学们心中一个个感人的故事，寄托着同学们一个个美好的愿望。她们是关爱心、孝顺心、助人心、奉献心……一颗、两颗、三颗……晶莹闪亮，玲珑剔透。希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮，像星星般璀璨！