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教师培训感言

德州经济开发区实验小学 王海新

2012年是德州经济开发区教育的一个转折点，教育主管领导从上而下积极行动起来，掀起了一起改革浪潮。从领导部署到具体举措，都显示出了这次改革的力度与领导的决心。2012年7月27、28日在皇明国际会议中心举行了经济开发区暑期教师培训学习班，从苏杭地区请来了四名专家授课指导，为我们指明了今后改革的方向。
江苏省东台师范附小的周卫东老师上了一节数学示范课《找规律》，这堂课让我感受比较深的环节有以下几个：根据提供的画面三，周老师让学生去讨论并提出数学问题，然后进行总结“照这样排下去，从左边起第15个物体是什么颜色？”，之后又引导学生从此问题的基础上分出三个问题，学生思考并回答。这样完全体现了新课标中的四个能力的提出：发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，更加注重了学生能力的培养。在《与“儿童立场”相关的几个关键词》的报告中，周老师从理解、换位、生命、真实、不需要、理答、等待等七个方面进行了诠释，其中在真实这个层面上，让我感到震撼。周老师提出我们老师应该给学生办真事，不要欺骗学生，真正成为一个学生学习的服务者，而不是主宰者，这是理念的转变；其次要对学生说真话，在公开课中要实在，不要成为一堂由老师导演的弄虚作假课，因为假话会留下隐患，真话会令人敬佩。
山东潍坊市北海双语学校的李虹霞老师做了《综合视域下的语文教学》的报告，在她的报告中，给我留下最深印象的是她的“幸福教室”的创建，因为她说过：“看一个老师，应该看他的教室，看他教室里的孩子。”是啊，我们上课的目的不就是为学生服务，让学生的能力有所提高吗？学习的主体应该是学生，而往往我们老师主宰着课堂，学生厌学情绪比较严重，教师很累不说，效率还很低下，这是目前急需解决的问题。从李老师的报告中，我意识到了原因所在，我们的服务对象真正想学了，没有什么解决不了的问题。在李老师的“幸福教室”里，她一直灌输着“尊重、包容、负责”的思想，学生在这样的课堂里，真正找到了自己。李老师还谈到“一个人能走多远，要看他与谁同行！一个人有多优秀，要看他有谁指点！”她给我们讲到，她现在的成就，很大方面是得益于她师从于永正老师的门下，经过于老的指点，她成长迅速。从这一方面我认识到要向先进的教学思想、优秀的老师学习的必要性。
江苏徐州鼓楼区教研室的于永正老师执教了一堂公开课《爱如茉莉》，这堂课自始至终，让我们领略到于老对学生的书写、阅读技巧、分析等方面的指导，作为一名小学语文领域的泰斗级人物，于老经常弯下腰来，与学生交流，真正体现了一个“大家”的风范。于老还举行了《要教出悟性和灵性来》的报告，他从悟性和灵性来自“恍然大悟”、来自朗读、来自规范的书写、来自语言的使用、来自读书、来自艺术教育、来自行“万里路”、来自于老师的理解、宽容、平和、乐观和幽默等八个方面进行了讲解，让我们看到一位老人对教育的执着和理解。
最后南京市石鼓路小学的仲广群老师做了《“助学课堂”的意蕴》的报告。这是让我感触最深的一场报告，他进行了中外对比，从多个层面上为每一位老师讲解助学课堂的内涵。他提出了一堂好课应该是“小手直举、小脸儿通红、小口常开、小眼闪亮”，并且提出孩子所向往的课堂应该是“掌声、笑声、辩论声”，这两点都是从孩子的层面上出发的，而我们平常对一堂课的评价更多的是说老师的教态自然大方，教学重点突出、难点突破等等，无一例外都是从教师方面说的，这完全违背了教学的基本规律，希望仲老师的讲座能对领导们一个启发。如果真正做到了助学课堂，领略到了它的内涵，教师的角色将改变：变成了孟菲+乐嘉；教学的指向将变成“授之以鱼+渔”；教学理念将变成“以学定教”；教学的量和质也会改变：做到三个不教、进行点穴式讲解，教学轻松了，质量提高了；教师的幸福指数也会从欣赏学生而生教育幸福。这不正是我们教育所要努力的方向吗？
这四位专家从不同层面让我们了解了当今教学的方向和潮流，我们也看到了自身的差距。要实现真正的改变，还需领导重视，优秀教师的示范，教研的研磨，才能不断改变。只要改革的方向定下了，就要矢志不渝地坚持下去，才是教师和学生共同期待的！

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