毫米的认识教案-(2).doc

三年级上期数学说课稿
解说教师：杨锁朝
集 体 研 讨
说课课题
毫米的认识
说课课型
新授课
说教学目标
1、使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念；知道1厘米=10毫米。
2、能够运用所学知识解决生活中的问题，了解到生活中处处有数学。
说教学重点
使学生初步认识长度单位毫米。
说教学难点
初步建立1毫米的长度观念
说教法设计
自主学习、合作探讨。
说教学用具
多媒体课件。师：不同长短的金箍棒，米尺、直尺和一根带子。 生：一把小尺子，一根带子和一枚一分硬币。
说 教 学 过 程
一、 解说创设情境，目标导学。
昨天老师做了一个梦：梦见咱们同学发言特别积极…… 你做过梦吗？ 天星宝宝和你一样也做了一个梦。 （出示课件22页图片）
交流自己的梦。 观察途中所提供的信息。
二、解说问题探究，合作交流。
（1）孙悟空有个问题想请你帮助解决一下：猜猜他的金箍棒有多长？ （出示1米长的金箍棒。） 到底有多长呢？你能帮他想个办法吗？ 介绍尺子：卷尺、直尺。 用手比划一下。
（2）再变（74厘米） 与一米的放到一起。 请同学测试。 用手比划一下1厘米。
（1）学生试着估计一下。 交流自己的看法。   
用尺子量。   
选一个合理的工具，亲自上去量一量。看看谁估计得最接近这个数。 
生比划师用金箍棒测量一下。 学生估计他的长短。 生再估计长短。 让两个同学合作。 
比划的同时用尺子检验一下。
（3）再变。 10厘米。   
孙悟空也有一个答案：1分米。这是怎么回事？ 
给米、分米和厘米排队。 用手比划1分米有多长？ (4)再变。估计有多长？   
引出一个新的单位——毫米。   
出示1分的硬币。   
谈你对1毫米的感受。 把1毫米排在上面的队伍里。
三、解说释疑解惑，点拨提升。
（1）针对同学的展示，学生自由质疑问难。 
（2）教师引导学困生提出问题：同学们，你在学习中碰到困难了吗？能把你遇到的困难说给大家听吗？那你对同学的展示有什么想法与建议吗？ 
四、解说阅读教材，类化训练。
阅读课本，提出疑惑，合作解答。完成课本做一做。
五、解说检测反馈，拓展延伸。
1、找自己喜欢的物品测量。     
2、出示数学日记（很多出用错单位）

解说作业超市
1、找自己喜欢的物品测量。
2、1人读其余同学比划长度。 说出自己的发现。

解说板书设计
毫米的认识
1厘米=10毫米

解说反思提升