习孙子之兵法.doc

习孙子之兵法------演运筹而成班
------人文校园之班级建设遐思
宜宾市宋家中学---陈晓莉
人们说“教师是人类灵魂的工程师”，而作为教育核心的班主任，更是起着关键性作用，古语云为官有道，笔者以为为班亦可有道。
一、谋班------
孙子曰“是故百战百胜，非善之善者也。不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋……”。①这启迪我们学校教育中 ，谋划班级建设是关键一环。因为教学工作是以班为单位的，班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是学校工作的重要实行者。在学生全面健康的成长中，班主任起着导师的作用，并负有协调本班各学科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的重任。在班级教学中，班主任是一线指挥员和战斗员。“行成于思，毁于随”,②作为优秀班主任对自己的班级，总要在接手班级之前，就已拟定了班级的蓝图，可谓“成竹在胸”。优秀的班主任会结合大政方针，拟定出班级建设的步骤和方法，并制定出每学年及每期班级管理应达到的具体目标和行动措施，以及班级的主题，模拟班级管理原则，并初拟班歌的选择范围，预拟班干部的选拔及培训方法等，以期达到学生的德、智、体、，美、劳全面发展的目标，并引领学生往自己预拟的轨道正常发展。像我在2010级3班的管理中，我拟出了工作的三部曲，首先以体育强班，形成强大的班级凝聚力。第二步是全面纯化学生的班风，以争夺“文明班级”及“星级寝室’为契机，逐步培养学生良好的行为习惯，积极向上的拼搏精神。第三步是引导学生勤学好问，比学赶超，全面发展，最终夺取“市先进班集体”为第三目标。在每个环节中，我注重对学生行为品德的养成教育和思想教育，在形式多样的活动辐射下，应当说基本达到预期目标。又如2013级4班的班级建设中，从暑假开始，我就逐步酝酿该班的近期，中期及长期的目标，首先拟定了三年的班级主题，一年级为团结、自理；二年级为求实、自尊；三年级为拼搏、自强。一年级的班歌为《团结就是力量》，二年级的班歌为《站起来》，三年级班歌为《实现梦想》。班级是个大家庭，让每位学生都有归属感和亲近感；围绕班集体付出劳动和爱心，以期收获成功和友谊。现在农村留守儿童多在半数以上，平时缺乏父母的关爱，幼小心灵之中缺失归属感，伴随计划生育的独生子女，养成为我独优的习惯，团结和关爱他人的意识淡薄，所以初一主题“团结自理”就较有针对性。进入初二不少学生对向往已久的初中生活感觉疲惫，厌学感滋生、思恋远方务工的父母亲人，学习成绩易于两极分化。选用“求实自尊”主题，结合丰富多彩的文体活动来激活学生求知向上的潜力，以达育人成才的目的。初三面临毕业升学的压力，进一步激励学生拼搏自强，学习“女排精神”超越狭小的自我，拓展人生发展的广阔舞台。拟出对班干部采用动态建设和管理细则，每位干部每月进行一次述职演讲，并请同学投信任票，半数票以下更换，给优秀者奖励、表彰。并引导学生成立了“象棋兴趣小组”、“书法、绘画小组”、“篮球兴趣小组”、“文学、写作小组”、及各科兴趣小组，每周开展活动，对班委干部间周培训一次，可以说我班已初步形成了团结向上、好学乐学的班风。
二、置法------
俗语云：“家有家规，国有国法”。法是行动的指南及准绳，每个班级中立法是必不可少的一个环节。虽说有《未成年人保护法》、《中小学生守则》、及《日常行为规范》等法则，其实际上，不少班级在对学生的教育中，常常淡化了他们的作用，笔者以为：在学生进校之初，就应当让学生们初学两遍，一月之后再学一遍，同时要结合本班学生们的年龄特征，行为习惯及当地的社会环境，拟定出几条针对性强，行之有效的班级法规。在制定中，要调动全体同学参与， 制定各种规则，最后筛选出精典的法规，且这些法规宜实不宜多，应当易于操作。当然在操作中要富有情感性，以教为重；以治为辅；以奖为主，以罚为辅的办法；只要学生能达到你预期的目标则表彰、奖励，持久的引导，定能成方成圆。如我2010级3班刚接手时，学生扫地也较认真，但细微之处常常忽略。当即针对这个弱点，专门对搞卫生的同学设奖，增强其责任心，让学生逐步体会和收获劳动成果的自豪感，第三周起，就已基本能达预期目标了。
三、导势------
当人们说起学校、班级时，最易说到校风如何，班风怎样，也就是该校该班的态势。孙子曰：“善战人之势，如转圆石于千仞之上者，势也”。③作为一个优秀的班主任，总会想方设法，导起班级之势，也就是形成积极向上，团结好学的班风。笔者以为：导势的形式很多，就常见的例举二三，以达抛砖引玉的目的。如特长起势，根据班级或个人的特长 ，如音乐、体育、书法、绘画或演讲等，给学生以激励、培养，使其获奖，乃至多层次获奖，以导起大多数同学参与，并富有激情，从而形成优势。以事件起势，结合国内外大事，如奥运健儿勇夺金牌等富有特殊意义的事件，展开讨论，逐步升华主题，最终形成统一认识，以达到一定的情感认知，引导学生体会这种情感意识，以达到起势的目的。其三，参观典型场所或学习典型人物(传记)，以形成一定的认知情感，用以引导班级之势。换言之，作为一个优秀的班主任，能够让自己的学生感到具有一定的优势，感到自豪，充满自信，并为拥有这样的班级而快乐和积极进取。势可长，也可灭，为使班级之势日盛，就要诱导学生积极上进，不断进步，形成欣欣向荣之态。
四、班争------
孙子曰“莫难于军争，军争之难者。以迂为直，以患为利，故迂其途而诱之以利后人。”④当今社会，是一个充满竞争和挑战的时代，在班级建设中，班主任应当有清晰地指导思想，总体上说是要培养学生自立、自律、自强的行为意识，积极引导学生参加各种竞赛，捕捉竞争机遇。虽说“鱼和熊掌不可得兼”，⑤但在学校教育中，有许许多多的评比、竞争，班主任应当结合本班的特长，予以重点突破，切忌面面俱到。以笔者愚见，把“争”分为三种类型：必争、可争、不争。首先是必争。江泽民总书记曾提出“三个代表”的指导思想和“以德治国”的大政方针，结合胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”、“科学发展观”及“和谐社会”建设，为班集体建设指明了方向。如学校的“文明班集体”、“星级寝室”，这些对学生德育的要求，一定要激励学生必争。如果学生存在问题，班主任应当积极帮助找出不足，克服困难，切实从学生品行和日常行为抓起，形成良好的班级主体舆论，促使学生向善、取美。如果是特长方面，且又是本班的班集体荣誉的象征，也必争，这样通过争，可以增强班集体的凝聚力和战斗力，进一步增强本班的气势，调动学生的积极性，增强他们的忧患意识和责任心。第二是可争，班级是一个整体，在中学阶段，尤其是初中阶段的各学科教学中，每班都有自己的优势学科，笔者认为：从发展的角度，班主任应特别留心初一的数学、英语的教学；初二的数学、物理以及英语教学；初三的数、理、化以及英语教学，这几个科目可以争取为重点发展科目，配以较为充足的学练时间，在有形无形中悄然帮助学生打下扎实的基础，为进一步深造奠基。在特长竞赛中，首先预想，如果取得某方面的胜利能调动班级中同学们的积极性、向美性、趋善性等，有利于纯洁班风、激励学风的作用，就应引导学生极力争取。第三是不争，针对某个活动或竞赛，结合本班学生实际，如果没有针对性和实效性或不能调动班级的气势，则可顺其自然而待之，避开自己的短处，找出自己的长处，发扬本班的优势，正可谓扬长避短。如我在2010级3班的建设中，发现学生较懒散，求胜心不强，我借冬运会之机，积极备战，取得团体冠军和男子篮球冠军。尤其在篮球比赛中，队员们不服输，团结一心，面对强敌不甘落后，直面弱队不大意骄狂，从分组赛直到决赛艰难夺冠，使学生们经历了竞争和成长。女生和非队员在球场边大声地呼喊加油鼓劲，大涨士气，甚至有部分学生一直在场边随篮球的转移而不停跑动，大大增强了学生的班集体荣誉感，改变了部分学生懒散的不良习惯，并借机诱导，使他们在学习上也比、学、赶、超，很快学风为之一新，学生们在身心成长历程上都上了一个层次，最终取得了较理想的效果。
五、求变------
古语曰“穷则思变，变则通，通则久。”⑥路是熟的好走，物是新的有趣，在班级管理中，不能“长期坚持不变”，方法久了、老了就会落入套路，让学生产生思想厌倦和视觉疲劳，为此，作为一个优秀的班主任，应该很好的处理变与不变的原则。笔者以为，在管理中，预先确立的主题、育人目的不能变；而实施的方法与管理的具体措施应常变，并要因人、应时、遇事而随机应变。让学生感到有新意，因为学生年龄较小，对新事物易接受，只要能不断创新，不断改变管理手法。就能持久的吸引学生，让学生对你产生由衷的敬佩之心，进而言行皆育人，则教育定成。如果展现在学生面前的是一个“才尽的江郎’,教育必然差也，说不定学生会说“我来教你算了”。因此，每一个班主任应及时充电，教育观念和手段应该与时俱进，以适应教育发展的时代要求。
六、树人------
教育的最终目的是培养学生成为社会有用之才，成才首先应该成人。班主任是学生成长中的导师、楷模，为此，要求我们的班主任力争做到：献身教育，教书育人；为人师表，言行育人；团结协作，共同育人。我深信：只要教师们有赤诚之心、关爱之情、行动之实，定能托起二十一世纪的太阳。
备注：
①引自《孙子兵法.谋攻》
②引自韩愈《进学解》
③引自《孙子兵法.兵势》
④引自《孙子兵法.军争》
⑤引自孟子《鱼我所欲也》
⑥引自《周易.系词下》
参考资料：《孙子兵法》、《学校管理》易治安主编、《学校组织教学活动》郭平主编等。