(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册24河中石兽教学设计1.docx

第24课 《河中石兽》教学设计
顾亚玲
第一课时
【教学目标】
1、积累“棹”“颠”“圮”等文言词语，疏通课文大意。
2、积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
【自主学习】
自学任务一:《河中石兽》选自《 》作者 ，字 ，清代 ， 家。
自学任务二:给下字注音。
圮（ ） 募（ ） 棹（ ） 杮（ ） 湮（ ）啮（ ）溯（ ）欤（ ）
自学任务三: 解释下列句中加点的字词
（1）山门圮于河 （ ） （2）阅十余岁 （ ） （3）曳铁钯 （ ）
（4）湮于沙上 （ ） （5）尔辈不能究物理 （ ）（6）如是再啮 （ ）
（7）不更颠乎（ ） （8）如其言，果得于数里外 （ ）

【合作探究】
探究任务（根据课下注释疏通文意，教师逐段在PPT上展示重点字词的翻译，齐读后，队友读给队长听，队长补充并点评，最后小队展示，优秀队友加分。全文梳理完成后，学生自主完成以下重点句子的翻译，队长互查，队友交给队长检查）
应掌握的重点句子
（1）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
译文：经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。
（2）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
译文：你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？
（3）必于石下迎水处啮沙为坎穴.
译文：一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。
（4）求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？
译文：到河的下游寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不是更疯吗？
（5）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译文：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？

【当堂检测】
1解释下列加点词语。
（1）一寺临河干 （ ） （2）竟不可得 （ ）
（3）岂能为暴涨携之去 （ ） （4）遂反溯流逆上矣 （ ）
2．翻译句子。
（1）山门圮于河，二石兽并沉焉。
译文：寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。
（2）求之地中，不更颠乎？
译文：在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？