科研方法答案集锦.doc

第一题：
1.富兰克林 研究自然界的放电现象，通过一次雷电的实验发明了避雷针

2.诺贝尔 通过发现硝化甘油能够止痛这一奇怪现象运用于炸药领域，并发明黄色炸药，后来改进为达纳炸药

3.伽利略 （1） 通过斜坡研究圆球滚动现象创造出惯性定律
（2） 通过自己研制的折射式望远镜观测木星并发现木星4颗卫星

4.牛顿 （1）6岁时通过观察阳光照射下的竹竿，发明了日晷
（2）通过对前人数学的研究，成为最早发明了微积分的科学家之一
（3）通过自己对光学的研究，发明了三棱镜并分解出7色光
（4）对彩虹等自然界光源影响下产生的物质去分析光的特性，并提出光是由粒子组成的，后来总结毕生光研究，写出了《光学》这本著作。
（5）对前人天文学的研究发明了第一台反射式望远镜，并亲自观测了哈雷彗星，证实了哈雷理论的正确
（6）偶然的苹果落地发现了万有引力，并解决了伽利略未解决的问题，卫星因为有很大的惯性初速度并受到来自行星的引力没有直接下坠而是匀速按椭圆形轨道运行
（7）通过对行星运行的研究发明了平方反比定律

5.爱因斯坦 （1）通过望远镜观测行星，对于相对论的疑问之一：光是否是直线传播的？发现光线通过恒星等星球会因
为引力关系产生偏移，造成观测上的视角发生偏移
（2）对牛顿和托马斯.扬的光学研究进行了统一，提出光是一个波粒二项性的物质
（3）和量子力学等先驱合作，通过数学论证方法提出E=MC的平方，被称为原子弹之父

第二题：
　所谓科学研究活动中的机遇，就是意外的发现，是在科学观察和科学实验过程的偶然遭遇，是有计划、有目的的科学研究中出现的偶然性。从认识论角度来看，这种偶然性的背后有某种隐藏的必然性在起作用，它表明已有认识不能解释的新现象，意味着这些现象的背后隐藏着未被认识的本质和规律，需要探索和研究。所以，机遇是科学研究中必然性与偶然性的统一，这是机遇出现的客观基础。

　　在科学研究中，事先无法估计的奇异因素的出现，意料之外的收获和成功，或许比任何其他事情都多。这些意外出现的机遇不断向人们透露着大自然的信息，从而成为科学研究中取得新发现、新发明的重要源泉。因此，机遇在科学发展中起着特殊的作用。

1. 机遇可以成为科学理论发展的先导。因为有些偶然发现，不是在预料之中的，是前所未见、前所未闻的新现象，成为科学研究的新起点，从中获得重大发现，由此开创科学研究的新领域。
2. 机遇也可以为科学发现提供新线索。因为机遇能够暴露大自然的信息，给人们提供探索自然奥秘的新线索，引导人们进行深入研究，往往导致科学上的重大发现。
3. 机遇还可以成为科学理论发展的新的生长点。由于机遇的意外性，常常是已有理论无法解释的，一旦冲破传统理论，往往可以把科学发展推向新阶段。

　　由此可见，机遇的出现为人们探索自然奥秘提供了丰富的线索，成为推动科学发展的重要机会。认识了机遇在科学认识中的作用，在科学研究中重视它并不失时机地捕捉住它，探索其背后的奥秘，而不应当把它看作一件憾事而忽略掉，甚至看成有损发现者的声誉从而不予考虑。虽然我们无法有意制造这种捉摸不定的机遇，但我们可以对此加以警觉，作好准备，一旦机遇出现就认出它，就会从中得益。

　　在科学研究中，机遇只起提供机会的作用并非所有碰到机遇的人都能发现、识别和捕捉到的。古今中外，凡是科学上有重大贡献的科学家，并不是靠侥幸和运气去乱碰，而是用有准备的头脑，审慎地对待科学研究中的机遇才获得成功的。具备哪些条件才算作“有准备的头脑”呢？

1. 首先，要有敏锐的洞察力。在科学观察和实验中，机遇的出现多是意外的 ，常常会以与自己课题无关而被忽略掉 。有了敏锐的洞察力，就会在别人不注意的地方发现新现象，在别人认为平常的现象中作出不平常的思考。在科学研究中，在注意预期目的的同时，特别保持对意外之事的敏锐性，从意外的现象中探索其奥秘，从而做出重大发现。
2. 其次，要有高度的判断力。由于机遇的出现多是意外的，虽然观察到了这种现象，常因判断不准确，使到手的新发现却又从自己手中溜掉了。有了高度的判断力，不仅能够及时捕捉到机遇，而且能够作出正确分析、判断和解释，从中得到有价值的科学发现。
3. 最后，要有丰富的科学知识。没有广博而精深的知识准备，要发现和捕捉机遇几乎是不可能的。

　　总之，在科学研究活动中，既要重视机遇，认真抓住所遇到的机会，并充分地利用机遇，但是，又不能依赖、更不能等待机遇。这就是对待机遇的辩证统一观。

第三题：
早在上世纪60年代，著名数学大师华罗庚先生就已提出科学研究有三种境界。其一，依样画葫芦，照别人或前人已经得到的现成方法、方案或思想，完成某一科研任务。这固然是一种研究境界，但充其量只不过是一种“依照成法作习题”的低水平境界，应该认为其成果无论是产品或论文都是无创造性的成果；其二，提出新的方法、方案、思想，打破了前人的陈规，取得了显著的进步，其成果具有一定的创造性。这就是另一种境界，创造性思维的境界；其三，开辟一个新的领域，提出一个方向并取得有特色的进展，为后人的研究提供广阔的发展空间，这就是高水平的原创型科研境界，大师级的科研境界。事实证明，华老生前的这一论断非常恰当。

第四题：
么寻到
参考素材
胡锦涛寄语青年人：　希望同学们把全面发展和个性发展紧密结合起来。全面发展和个性发展相辅相成。同学们要坚持德才兼备、全面发展的基本要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，在正确处理个人、集体、社会关系的基础上保持个性、彰显本色，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。

第五题：
批判性阅读是一种科学的阅读态度和方法，指在阅读时应当保持独立思考，从立论所根据的事实证据和收集证据所使用的方法是否适当开始，检查推理时概念的准确性和逻辑性，以及结论是否恰当，进行仔细的审查，准确地评价论文；既不因循守旧，也不轻信盲从。对待古今中外的一切文献都应持这种态度。

如何进行，么寻到。
第六题：
新的发现受到抵制

走入误区
试验结果与预期不符时，往往会无视试验结果，不相信自己的观察。
轻信貌似有理的设想
一般的困难