《豪气干云》教学设计.doc

《豪气干云》教学设计
教学目标：
1、掌握议论文的基本知识。
2、养成利用工具书、积累名言等良好习惯。
3、学会从文中提炼主要信息进行口头演讲的能力。
教学重点：
掌握议论文的基本知识，初步掌握阅读浅显议论文的能力。
授课教师：李彦华
教学过程：
一、导：
抽生演讲，引出议论文。
二、思：
判断出该同学演讲内容的表达方式。并找出这则演讲材料的论点、论据和论证方法。引出今天要学习的议论文《豪气干云》
三、读：
1、请同学们自己先快速读一遍课文。（询问有没有字词障碍，生生交流，解决生字词。）
2、抽生大声朗读课文。
3、简介作者：
陈鲁民，解放军信息工程大学教授，大校军衔，中国作家协会会员，郑州市作家协会副主席，郑州市杂 文学会副会长。中考热点作家之一，他的《幸福的底线》《人总要藐视点什么》《争吵的雅俗》等文章被选入全国各地市中考语文试卷之中。今天我们学习的《豪气干云》为2014年湖北省中考议论文。
四、议：
学生采用圈点勾画的方式完成下面三个题目，学习方式：先自学，后小组讨论。
1、请找出本文的中心论点？并说说作者是怎么提出论点的？
2、在大论点之下，作者分别提出了几个分论点？
3、在论证过程中，作者主要运用了哪些论证方法？有何作用？
五、展：
分别抽生回答上面的问题，有疑问的全班交流。
六、讲：
学生不明白的地方，教师讲解。
七、疑：
文章所说的豪气与说大话一样吗？为什么？
学生从文中找出依据。
八、检：
请你从文中任选一个或几个论据，完成以“做人贵有豪气”的口头演讲。
九、作业：
A：1——35号同学完成学案上的所有题目；
B：36——72号同学完成学案上的基础训练，有能力的可以全部完成。

附：
豪气干云
文/陈鲁民
①有个词语叫“豪气干云”，形容豪气高到触碰到云的地步。倘举例说明，那就是荆轲吧，他的“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”大家都知道，其实后边两句“探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹”更有气势，简言之就是“气贯长虹”。
②做人贵有豪气。
③有了豪气，襟怀、志向、胆识就有了立足之地。西汉人陈汤，素有大志，他给皇帝的战报中，汇报了消灭入侵匈奴人数后，加了一句千古名言：“有犯强汉者，虽远必诛。”这句话，啥时候想起来都叫人热血沸腾。有了这样豪迈、雄壮、凛然的气势，国家就不可战胜，民族就不会受辱，秦时明月的皎洁，汉时雄关的巍峨，就会代代相传，中华子民就会永享安康。
④有了豪气，就不畏艰险，不怕牺牲，敢于担当。宋人张孝祥，绍兴二十四年举进士第一，上疏请昭雪岳飞。那时，秦桧正一手遮天，权倾朝野，好友劝其不该锋芒太露，担心秦桧报复。张孝祥回答得十分痛快：“无锋无芒，我举进士干什么？有锋有芒却要藏起来我举进士干什么？秦桧当政我怕他，我举进士干什么？”这三问酣畅淋漓，荡气回肠，足以告慰古今一切豪放之士。
⑤有了豪气，就有了霍去病“匈奴未灭，何以家为”的襟怀与壮志，就有了李太白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的潇洒与自信，就有了李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄”的悲壮与不朽，就有了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的从容与决绝……
⑥豪气与大话有时很难分清，区别的关键在于是否言行一致。说到做到，即是豪气，说了做不到，则为大话。钱钟书在清华放出豪言：“要横扫清华图书馆。”他基本做到了，那些他认为有价值的值得看的书，扫荡了不止一遍，后来熟悉到哪本书放在哪一架，哪一格都清清楚楚。这，就是豪气。
⑦个人要有豪气，才能活得有声有色；国家民族有豪气，才不被人欺负，领土、领海才不被人蚕食。豪气要以实力为后盾，没有实力的豪气，如同纸上画饼，只是自欺欺人。读南宋时期那些主战派诗人的豪言壮语，常觉心酸和无奈，国家积贫积弱，朝廷昏聩无能，根本没有实力与女真人的虎狼之师抗衡，曾经“气吞万里如虎”的辛弃疾，也只能“却将万字平戎策，换得东家种树书”。以史为鉴，我们唯有卧薪尝胆，励精图治，发奋拼搏，富国强兵，才能不怒自威，不言自雄，堂堂正正，顶天立地。
（选自《演讲与口才》2014第12期，略有改动）
以最鲜明、最典形最生动的形象，突出作者的理想与现实的尖锐矛盾，突出他一生的政治悲剧，把上一句的感慨引向更为深化、极端沉痛的地步。平戎策，指作者南归后向朝廷提出的《美芹十论》、《九议》等在政治上、军事上都很有价值的抗金意见书。上万字的平戎策毫无用处，倒不如向人换来种树书，还有一些生产上的实用价值，