启事(2课时).doc

单元（章节）教学授课计划
一、单元（章节）： 第一单元
二、单元（章节）教学内容及课时安排
教学内容
课时安排
招聘启事
第1课时

三、课时授课计划
授课时间
第 周 星期 第 节
课 题
招聘启事
第 1 课时
教学目标
1、通过让学生自读知识短文，了解招聘启事的概念、写法和特点。
2、通过实际写作训练，掌握招聘启事的写作方法。
教材分析
启事，是一种应用文，是语文教学的一个新知识点。启事是常用应用文，人们的生活、工作都离不开它，所以，教学写启事是一项重要的任务。
教学准备
课件

教学过程
教师活动
一、招聘启事的概念
指单位或个人，有事需要公开说明，或有问题要人们帮助解决，常常用简明的文字告诉大家，使大家知道。

二、招聘启事的写法
不同种类的招聘启事的写法基本相同，通常由标题、正文、落款四部分组成。由于招聘启事的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通。但是，不管如何变通，书写任何一种招聘启事时，都必须包括称呼标题、正文、署名、日期四个基本要素。
（一）标题
招聘启事的标题一行居中写上“招聘启事”字样。
（二）正文
另起一行空两格写正文。
根据内容不同，写不同的正文。
（三）落款
落款写在正文的右下方，包括署名和日期两项。 署名的下方要写明成文的日期。

三、招聘启事的特点
（一）语言通俗平实，套话空话较少。
（二）内容简明扼要，篇幅比较简短。

四、例文示范
(1) 寻物启事
丢失东西的时间、地点、失物的名称、特征等

寻物启事
本人不慎于×年×月×日，在×××，将×××遗失，内含×××。拾到者或知其下落者请与失主联系，必有重谢。联系电话：××××××。
启事人：×××
××年×月×日

(2) 寻人启事
 被寻找者的姓名、年龄、性别、外貌特征以及走失的时间、地点等。联系的地址、电话、联系人
寻人启事

XX，男，XX岁，身高X米，XX口音，皮肤较白，戴近视眼镜，着深灰色毛料中山装，内穿白色的确良衬衣，下身穿藏青色涤卡裤，脚穿黑色皮鞋，于XX年X月X日外出未归。请各地公安部门和社会公众协同查找，如发现即与XX市XXX路XX号XX贸易公司经理部联系，电话：XXXXXXX。
启事人：×××
××年×月×日
(3) 招领启事
只写拾到什么物品、拾到的时间、地点
不能写物品的数量和特征
 招领启事

本公司出租汽车司机XXX于X月X日下午载客自XX大酒店前往商品交易会大厅。乘客停车后匆匆离去，留下文件X包，其中包括护照等物品。兹特登报招领，盼失主携带证件，前来本公司业务部申请领回。
　　　　　　　　　 X出租汽车公司启

2008年4月18日

（4）招聘启事
招聘的目的、对象、具体要求、工作待遇、处理办法

招聘启事

我公司计划拓展业务，拟诚聘：
××部工程师 10名。
要求：学历本科以上，五年以上的实际工作经验，英语国家六级。
有意者请将个人简历资料（附近照一张）于×年×月×日前寄到：×××公司人事部 . E-mail:×××@×××.
公司地址：××× 电话：×××
××公司
×年×月×日

三、作业
• 写一篇寻狗启事或者写一篇招聘启事。

学生活动

授课时间
第 周 星期 第 节
课 题
作文评讲
第 2课时
教学目标
1、训练学生如何写启事；
2、通过讲评加深学生对写作得失的印象，写得好的更好，差的能意识到并且更正。
教材分析
启事，是一种应用文，是语文教学的一个新知识点。启事是常用应用文，人们的生活、工作都离不开它，所以，教学写启事是一项重要的任务。
教学准备
学生写作招聘启事，教师评改完毕。

教学过程
教师活动
一、课前准备：
学生写作启事，老师看过评过之后，课堂大评。
二、作文评讲：
作文主要进步：
第一、 格式基本正确。
第二、 内容大部分能切合实际。
第三、 语言流畅性强了很多。下列同学进步很大：
陈土涣、关土华等等。
主要毛病：
第一、部分同学敷衍了事，作业不认真。
第二、个别同学格式不正确。
第三、个别同学招聘内容不合实际。蔡浩然同学

三、优劣作文讲评：
1、 让学生欣赏两组作品，一组是选材和组材都比较好的作品，另外一组则是较差一点的。然后让学生总结这两组作品哪组写得比较好，好在哪里，不好的又在哪里。比如：
（1）假：招聘一位仓管员，要名牌大学毕业，英语八级，会四国语言；
（2）乱：招聘很多员工，但是要求却比较乱，不知道什么职位对什么要求。

2、作品欣赏：
选出一些比较优秀的作品在课堂上宣读或让传阅，让学生学习别人的经验，提高自身的水平。

四、课堂小结：
及时的练习和评讲，让学生的写作兴趣大增。同时，进步也非常大。
学生活动

学生自己评优作文优哉哪里，劣作文劣在哪里？

授课时间
第 周 星期 第 节
课 题

第 2 课时
教学目标

教材分析

教学准备
课件

教学过程
教师活动

学生活动

授课时间
第 周 星期 第 节
课 题

第 3 课时
教学目标

教材分析

教学准备
课件

教学过程
教师活动

学生活动