对每个孩子的分析.docx

对每个孩子的分析（举例）
姓名
客观题(汇总)
主观题(汇总)
分数合计
一、社科文
文言文
语言文字运用
翻译
诗歌
默写
选做题
作文
生1

20151131
18.0
87.0
105.0
6.0
6.0
6.0
7
7
6
17

45
20151228
21.0
88.0
109.0
9.0
3.0
8.0
8
9
1
16

47
20160325
15.0
92.0
107.0
3.0
9.0
3.0
5
6
2
19

50

生2

20151131
21.0
77.0
98.0
9.0
9.0
3.0
7
6
4
14

41
20151228
18.0
82.0
100.0
6.0
3.0
9.0
6
6
1
16

48
20160325
18.0
80.0
98.0
6.0
6.0
6.0
5
3
1
13

50

　成绩较低，原因为阅读文章是不能更好的把握文章的中心思想内容。
　注意审题

生3

20151131
15.0
11.0
26.0
9.0
0.0
6.0
0
0
4
6

0
20151228
15.0
78.0
97.0
6.0
3.0
6.0
7
8
1
11

48
20160325
9.0
91.0
100.0
6.0
0.0
3.0
7
5
2
20

49

文言词不可想当然取义

阅读题成绩不稳定，主要为心理原因；其次为时间把握不当。

　时间分配不合理

生4

20151131
12.0
92.0
104.0
6.0
0.0
6.0
7
10
4
19

45
20151228
18.0
79.0
97.0
9.0
0.0
9.0
4
4
0
17

48
20160325
27.0
90.0
117.0
9.0
9.0
9.0
3
5
2
20

50

　翻译要注意推敲文言词不可想当然