认识小数倪立辉.doc

认 识 小 数
次坞镇凰桐学校 倪立辉
【教学内容】：认识小数。义务教育教科书三年级下册，第91~92页例1，“做一做”，练习二下第1、2、3题。
【教学目标】
1、通过创设的情境，初步认识小数。
2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。
4、体会小数在生活中的广泛应用。
【情感目标】
1、大胆想象，类推能力得到提高。
2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。
3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。
4、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】：学会用小数表示数量。
【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。
【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。
【教学准备】：课件等。
【教学过程】：
一、创设情景、导入新课
1、课件：双休日，老师去超市购物，看到了一些食品，你认识标签上价格吗？（牛奶0.85元、火腿肠5.98元、面包2.60元。）
2、请大家仔细观察这些数，它们有什么共同的特点？你发现了吗？ [它们中间有一个小点]你们发现了吗？
3、教师小结：我们把这些带有小点的数叫做小数。大家知道分数中间有一条线，我们把它叫做分数线，那么这些小数当中的小圆点，大家猜猜看我们把它叫做什么呢？（小数点）你们同意吗？我们就把它叫做小数点。[板书]今天我们一起来认识这些小数，好不好？[板书课题：认识小数]
二、激趣感知、探究新知
1、认读小数
现在，我们知道了这些都是小数，那大家会读这些小数吗？谁来大胆地读读第一个小数？[指名读]他读的对吗？有不同意见吗？你认为应该怎么读？
刚才大家在读这些小数时，你认为小数的数左边和右边的数读法有区别吗？有什么区别？[先读2个。教师小结：小数点左边和以前一样，读作几十几，小数点右边是几就读作依次读出各个数位上的数。][再读1个]
2、看来我们真的能读这些小数了，那标签的上小数大家能读吗？
练习：读标签
3、看来同学们的确知道了小数表示价格到底表示几元几角几分，下面老师就请大家在我们桌上或铅笔盒里找一找我们身边还有哪些小数存在。同桌之间可以互相交流一下。找着了吗？谁来介绍一下。
4、教学例1
[出示课件]现在请看，老师把1元平均分成10份，其中的1份就是多少呢，那它占1元的几分之几呢？那它可以用我们今天学过的小数来表示，也就是0.1元。那小数点右边的1表示什么呢？[1角]那么0.1元，就是1角。
那么3角呢？用分数表示呢？用小数表示呢？
那么0.8元是几角？
大家说1分占1元的几分之几？用分数表示呢？那么用小数表示是多少呢？那小数点右边第二位上的数表示什么？
那3分如果用元作单位用分数怎么表示？用小数表示呢？
18分用分数怎么表示呢？用小数表示呢？33分呢？
5、练习：[课件]
1米等于10分米。9分米是米，还可以写成（ 0.9 ）米。
1米等于100厘米。98厘米是米，还可以写成（ 0.98 ）米。
你们知道世界上最高的动物是什么吗？最高的长颈鹿达6米9厘米，你能用小数来表示吗？
大家知道自己的身高吗？是多少厘米，能用小数怎么表示呢？[请至少4人]你们能比较他们的高矮吗？
三、总结知识、巩固提高
通过今天的学习，大家已经认识了小数。老师想考考大家平时是不是真的关心身边的小数，你们能把小数点点在正确的位置吗？
1、课件出示：铅笔盒105元 姚明身高226米 方便面每包250元 学生的体重是365千克 复读机每只985元，请在合适的位置点上小数点。
2、下面我们来做一个游戏，请5名小朋友上台来帮忙。0~9和小数点共11张卡片。1人来做小数点，其余的学生来做数，随意移动位置，你能读出这些小数吗？