写活人物之动作片.doc

作文——写活人物之动作片

作文对于大多数学生来说是块心病，他们不知道如何去写，更不知道如何把它写好。再加上现当下作文由四十分加到六十分的考试改革，学生更不知道如何是好了。其实写作文是有技巧的，只要把握好写作技巧，写作难的困惑也就迎刃而解了。下面我将从课堂经验来谈如何把人物写活的技巧。
我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。
那么，什么是动作描写呢？
动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
如何通过动作描写来凸显人物个性？
技巧一：选择鲜明的动作。
人物的个性往往会通过多种多样的外在形式表现出来，而鲜明的动作最能表现人物个性，比如孙悟空的活泼、猪八戒的贪吃，沙僧的老实、唐僧的软弱善良都在一系列的动作之下表现的淋漓尽致，这样的例子不仅具有代表性同时还能吸引学生的学习兴趣。再比如，生活中一个简单的“跑”也能表现出不一样的人物个性。
技巧二：选好行动的特定场景
同一个动作“跑”在不同的场景里表现不一样的性格。运动场上的奔跑、食堂路上的小跑、做错事后的逃跑等等这些跑都可以体现出一个人的个性来。如放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着跑回家去。但是这些简单的动作往往需要其他东西的修饰。
技巧三：把人物的动作细致入微地描摹出来
a. 放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着跑回家去。
b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，跑着冲向家门。
从以上的动作描写中可以看出他是一个活泼、好动且粗心的小男孩。这样细致入微的描写不仅让人物个性更鲜明，同时也能使文章更充实，更生动形象。
技巧四：适当加入肖像、神态的描写。
放学了，他高兴的把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里随意一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，脸上露出了难得的微笑，跑着冲向家门口。
动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来；如果孤立地运用动作描写，人物就会失去其神韵。
技巧五：适当运用修辞。
放学了，他高兴的把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里随意一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂，活像一只脱缰的野马，蹦跳着，还哼着小调跑出教室。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，脸上露出了难得的微笑，跑着冲向家门口。恰当的修辞能让人物活起来。
动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。
写作文，人是必不可少的要素，把人写活了，那么作文也就成功一半了。
这些只是我本学期作文课堂的一些小尝试，以后还需要不断的去尝试，尝试新的教学方法，在尝试中让课堂变得更加轻松，让学习变得更加有乐趣。