伊通三中自主发展规划中期总结.doc

伊通中学自主发展规划中期总结

《伊通中学三年发展规划》于2011年9月正式实施。这份规划的制订，凝聚了全校教职工特别是行政班子人员的心血智慧，历经了几次修改斟酌过程，最后在学校教代会上获得通过。一年多来我校坚持以“崇尚生命、追求发展、构建和谐”为办学理念，严格按照规划分年度目标实施相关内容，为迎接本次中期评估，校长早在开学初便在行政会议上向行政班子人员布置评估任务，要求各项目负责人各司其职，对照分年度目标，梳理《规划》实施一年来所取得的成绩经验，分析不足之处和存在问题，同时又对今后的工作展开思考。为了能很好地回顾总结经验，更为了能冷静反思问题与不足，及时调整方向与策略，以利于圆满达成预定目标，推动学校稳步发展，我们有必要对一年来的执行情况自评如下：
一、师资队伍建设
1、注重教师师德建设。师德是师资队伍建设工作的灵魂。因此，我们在广大教师中开展师德建设活动，通过规范其行为，完善其人格，强化教书育人、管理育人、服务育人的意识。通过两周一次的教职工政治学习制度，加强师德师风建设，提升师德品位。
2、加强骨干队伍建设，学校高度重视骨干教师队伍建设，投入经费精力，创新工作思路，2006年我校有8位青年教师积极参与四平地区优教工程——骨干教师的培训，并取得了较好的成绩，其中有4名教师被列为省骨干教师侯选人。语文、数学等学科教研组长已开始参加区级层面的培训，教研组长意识有所加强，教研组有工作计划，教研活动趋于规范化。专任教师学历达标率100%，本科率达80%以上，均完成所定目标。学校现有高级教师10名，占教师比例为7.69%。
3、加大对新教师培训力度，1年来，学校通过听课情况统计通报、调研检查听课笔记等举措来加强过程管理，同时，我们还积极为青年教师创设外出听课学习的好机会，从而不断提高青年教师的教学素养。
4、加强理论素养，教师职业需要终身学习，为提高教师理论素养，学校要求所有教师在暑假读一本教育专著并写下相关读书笔记，通过营造读书环境，开展读书活动，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。
（5）认真撰写教育反思。除了上课之外，课后教育反思是很重要的一环，这对教师的专业成长极为重要。为此，我们要求所有教师的教案必须有课后反思一栏。
（6）校本竞赛。为了促进课改理念在教育教学中的渗透，引导教师开展反思，提升教育教学水平，学校开展了青年教师课堂教学评比活动，开展了教师多媒体课件评比活动，极大程度提高了教师教学积极性。
问题及对策：
教师队伍自我发展意识不强，动力不足，习惯于传统的教学思想和教学方法。为此，我们应通过多种形式和渠道，积极转变教师观念，不断树立质量意识和责任意识，从而使教师真正与时俱进。
二、课程与教学
课程改革方面：
第一，进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神，完善课程方案。继续推动课程体系和内容的改革创新，促进学生素质全面发展，从而使教学内容更加贴近学生生活与社会实际、更加贴近学生群体实际；加强两纲教育和课外教育基地建设，制定了《本校在课堂教学中渗透生命教育和民族精神教育的实施意见》，强调两个“突出”和 两个“注重”：1、突出学科的作用2、突出学生的体验3、注重全方位的教育4、注重学科的潜移默化，促使教师以课题为抓手，以研促教，以研兴校。
第二，进一步促进学习方式和教学方式的改革。学生学习方式对其学习具有决定性影响。为此，我们着眼于促进学生的自主发展、全面发展和可持续发展，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式，促进学生的创新能力和实践能力的发展。要转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；倡导主动参与、探究发现、合作交流的学习方式。要重视在教学的过程中形成民主平等的师生关系，培养学生独立健全的人格，减轻学生被动学习的心理压力，使学生建立自尊和自信，形成敢于质疑、求真务实的科学态度。
第三，大力推进评价与考试制度改革。深入推进课程改革一定要坚定不移地推进评价与考试制度的改革。在评价内容上要体现多样化，改变仅凭学业成绩和考试给学生下结论的状况；在评价主体上体现多元化，让学生、家长和参与评价；在评价形式上要注重过程评价，倡导学业成绩评价的等级制；在评价的指导思想上要体现以人为本，以促进全面发展为宗旨，引导学生热爱学习、热爱学校、热爱老师。 在今后的时期里，我们还要抓紧建立有效的监督机制，对涉及学生课业负担的课程设置、课时安排、作业量和考试次数等，加强监测和督查。
教学方面：
围绕学校的三个发展总目标，聚焦课堂，抓学科组的建设。在应试教育向素质教育转轨过程中，课应该怎样上，怎样上才可以称为好课。怎样备好课，怎样上好每一节课，怎样做好课后对学生的学习辅导，怎样做好复习考试和考试后的分析研究，是我们教务处的学科组的中心工作。通过教研组长研讨会，教务处人员平时的随堂听课，与任科教师课后的交流，教研组内合作上课交流等活动，同时教师教案的检查和青年教师上汇报课，及时发现教育教学中存在的问题。教育局基础教育科也对我校的教育教学进行了常规的调研，提出我校教师在教育教学中存在的必须改进地方，指出个别教师确实不适应当前的教育教学，而个别教师对教育教学缺少热情和信心，作为学校的教学管理部门应该及时寻找对策是当前和下个阶段的重要工作。
主要措施
1、针对学校一些教师存在的的诸多问题，学校邀请教研员来校进行课堂教学诊断，各教研员还及时与教研组长和上课教师等进行交流，指出课堂教学中一些教师存在的问题，对如何上好一节课提出了许多有益意见，部分教研员还跟踪听课，督促教师改进课堂教学，有力的促进我校课堂教学。
2、学期中，我们在走出去请进来方面做了不少工作，除了每学期我们组织教师到临近的一些学校进行相互听课外，组织教师到四平、长春、吉林等重点中学听课、学习，拓展了思路，开阔眼界，通过外出听课学习，教师们看到学校间学生有差异，教师也有很大差异，但课堂教学以学生为主体，挖掘教材的内涵是相通的，他们的课堂教学模式对我们是值得借鉴的。
当前存在的问题：
部分教师的质量意识和责任意识不强，容易满足于现有的教学水平和基本素养，沿袭传统的陈旧的教学方法，不能做到与时俱进。在开展学校教学管理工作中，我们也清醒的认识到本校的课堂效率总体不高，学科之间的差异教大，部分主要学科的课堂效率较低。我们分析认为原因是：1、教师对学生自身素质的差异性认识不足而限制了课堂效率的提高。2、个别教师的教书育人的敬业精神存在问题。3、教师的学历和资历。4、 社会对教学的重视问题。5、教师对教学的研究和分析不够。教师间的团结合作有待加强。6、一些教师缺少对学生的研究，一味埋怨生源差而为自己教学效果差找借口。教学水平停止不前。7、 生源问题。
我们设想一些方法：
1、 加大听课力度。2、 充分调动广大教师积极性，以教科研为先导，学习推广先进的科研成果。3、切实加强教学各环节的规范运作，特别是备课组。4、 提高教师自身素质。
三、德育工作：
德育是实施素质教育的重要组成部分，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。学校在教育教学工作中，始终把“培养什么样的人”的问题放在首位，坚持“育人先育德”的理念，在“两纲”教育精神指导下，突出“爱家、爱校、爱国、爱人”的主题，以行为规范教育为抓手，以共青团为主力军，以社团活动、主题班会为主阵地，从培养和启发学生的责任心入手，增强学生对自己、对他人、对集体、对社会、对国家的责任意识，从而自觉规范自己的行为，提高自身的道德水准，精心打造符合我校“自律教育”特色的德育模式。
1、健全德育网络，规范德育工作
（1）学校成立了由分管校长、团委、和心理老师组成的学生思想工作领导小组，定期召开会议，分析学生动态，规划和组织各类思想教育及实践活动。领导小组还主动协调和配合年级组的工作，密切联系班主任。学校发挥一切德育职能人员的作用，把课堂作为德育工作的主阵地。
（2）进一步落实班主任工作职能，充分发挥班主任在德育工作中的主渠道作用。在继续坚持每周一次班主任例会制度的基础上，加强班主任的培训工作，完善班级管理和班主任考核制度，及时检查、反馈，做好沟通、指导工作。
（3）加强校团队、学生会干部队伍的建设，注重对学生干部的培养，组织学生干部培训学习，提高学生干部的服务意识和使命意识。提高学生干部的素质，充分发挥他们的积极作用，辐射全校，引领他人，共同进步。
2、明确教育主线，提高道德水准
（1）学校德育工作坚持以爱国主义教育为主线。1年来，我们特别加强了两纲教育，引导学生增强社会责任心和集体荣誉感；开展“感恩”主题教育，净化学生的心灵世界，端正他们的世界观、人生观与价值观，使他们心存爱心、孝心与感恩之心，学会感激社会、感激学校、感激他人；开展“诚信”“珍爱生命”为主题的教育，教育学生养成以“诚信”为本的品质，并积极推行学校办学理念“崇尚生命、追求发展、构建和谐”。
3、加强行规教育，争创示范学校，组织学生学习《中学生日常行为规范》，使学生做到知行的统一；完善值周班工作制度，督促学生认真履行工作职责，积极参与学校管理。加强班级管理考核，及时反馈考核结果，促进班级工作质量的提高。学生的行为规范常有反复，我们做到“反复抓，抓反复”，并且分阶段重点实施各项日常行为规范的检查评比，做到检查一项落实一项推进一项。进一步加强安全和法制教育，对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法规》等法制教育，每学期还邀请专人来校开设法制宣传讲座，引导学生自觉遵守法律法规，确保学生健康成长；加强心理健康教育，通过讲座和心理辅导等形式，培养学生健康的人格；通过师生恳谈沟通、重点帮教问题学生等方式，提高学生遵守中学生日常行为规范的自觉性，巩固良好的校风和班风。全校师生共同努力，我们保持并巩固了“区行为规范示范校”、“区文明单位”称号，
4、发掘社会、家庭教育资源，优化德育氛围
家庭是学生成长的摇篮，也是学校德育的重要基地。我们充分发挥学校家委会的作用，倾听家长的意见和建议，贯彻学校的教育要求；充分利用家长会，通过家长学校，进行面上和点上家庭教育工作的指导，以满足不同层次家长的需求。社区的德育资源丰富，它可以弥补学校德育工作的不足。几年来，学校组织学生参加社区的志愿者服务活动、社会实践活动、参观考察活动、文艺宣传活动等等，使学生在活动中得到锻炼和提高。多年来的实践经验告诉我们，学校教育只有和家庭教育、社会教育有效结合起来，各个方面都来关心未成年人的发展，形成有利于未成年人健康成长的德育氛围，德育才有实效性。
问题及对策：
1、德育人员整体素质急待提高
德育任务的特殊性决定了改变学生的观念与行为，找到工作的最佳方式，是一个艰难摸索的过程，需要教师观念的更新，思想、做法不断的发展，目前这支队伍的优点很多，但从发展的角度，急待提高工作水平与综合素质（如观念、思路、方法、力度、效率等方面）以适应不断变化的生源状况，适应发展对人才的需求。
2、德育工作的针对性、实效性需要加强
在德育活动，课堂教育、学科德育实践活动的效果上存在问题，需要深入研究本校学生特点、找切入点，开创育人局面，在细小环节上对学生施加影响做到有的放矢，使德育教育的目的性强、针对性强、增加实效性。
四、后勤保障工作。
后勤工作作为教学第一线的保障，有着十分重大的作用。抓好后勤工作能有力提高教师教育教学工作的积极性。
1、后勤深化管理制度，规范操作顺序，对学校设备和设施进行有计划的维护保养，提高教学设备与设施的使用率和完好率，确保学校教育教学工作的正常开展。并及时处理闲置的教育设备，对二期课改急需用的教育设备及时增配，确保二期课改教育工作正常开展。
2、加强学校安全综合治理工作，完善创建市级安全文明校园各项制度，认真落实上级部门布置的各项工作，在日常安全工作中，注重校舍场地设施检查，对消防电器、电源等设备进行定期和不定期安全检查，做到安全自查，隐患自改，责任自负为原则，做好全校教职工安全责任书的签约工作，扎实抓好学校的安全综合治理工作。
3、我校财产管理制度健全，管理到位，钱、财、物管理规范，帐目清楚，帐物相符。收费项目及其标准公示，经费收入合法，无乱收费现象。
4、学校食堂管理、饮水卫生管理规范，措施到位保证了师生身心健康。
下阶段工作思考：
1、进一步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。
2、狠抓教学过程管理。依托教导处和教研组，认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，全学期普查不少于三次，每月开展一次“四查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记）工作，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩，真正起到激励先进、鞭策后进的作用。
3、以“教学工作为中心，强化质量意识，力求管理工作精细化，使学校的整体教学质量有明显上升。
4、注重过程的管理，注重资料的积累。
5、要进一步对好的发展过程进行总结、筛选和提炼，要指导新的实践，成为全体教师的共享财富，进而促成学校的办学理念。
一年多来，我校以《三年发展规划》为本，认真组织全校教职员工学习并贯彻落实，使学校每学年、每学期的中心工作更加明确，发展思路更加清晰，学校办学理念和特色更加鲜明，师生及学校的发展更加和谐。我们将此次中期评估看作是学校自我检查、反思和改进的过程；看作是系统深入地了解自身的发展状况，总结学校发展的成功经验，诊断学校发展进程中存在的问题和困惑，寻找解决问题的途径和方法，增强学校自主发展的能力的过程，在以后的日子里，我们将继续对照规划开展扎实有效的工作，不断开拓创新，努力拼搏，使规划中的目标较好较快地达成！

伊通三中
2012.3
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