开卷考试的反思.doc

指导学生正确对待中考政治开卷考试
　　开卷考试与闭卷考试不同，开卷考试不是考查学生死记硬背的能力，而是着重考查学生运用的所学知识分析社会生活的能力。考试时可以翻阅课本和资料，而且开卷试题的答案不要求千篇一律，它允许和鼓励答案多元化。但是，目前学生们对于开卷考试还处于适应阶段，难免会出现一些错误的认识和做法。作为政治教师，必须针对开卷考试后出现的新问题，指导学生正确对待开卷考试。
　　　一、指导学生正确认识开卷考试
有些学生认为，实行开卷考试后，上课用不着那么专心了，课后也无须再背书、做练习了，考试时翻书找答案就行,于是放松了对思想政治课的学习。其实这些认识都是非常错误的。政治教师必须针对这些情况，指导学生正确认识开卷考试，必须明确地告诉学生，开卷考试虽然可以翻阅课本和资料，但是，开卷试题在课本或资料上没有现成的答案，学生必须在理解的基础上，对知识作进一步的分析、归纳和整理。课本和资料在考试时只能起到参考和辅助的作用。而且，开卷考试难度较大，题目较灵活，它注重对学生的审题、理解、运用、辩证思维、发散性思维等多种能力的综合考查。如果学生平时没有掌握扎实的基础知识，没有注重各种能力的培养和训练，要想在开卷考试中取得好成绩是不太可能的。
　 二、指导学生改进学习方法，提高学习效率
　　学习是要讲究一定方法的，随着考试形式的变化，学生的学习方法也应有相应的改变。面对新的考试形式，不少学生由于在学习方法上未能及时做出调整而导致成绩下降或考试失败。作为政治教师，必须根据开卷考试的特点和要求，指导学生改进学习方法，提高学习效率，适应新的考试形式。
　　首先，指导学生学好教材的理论知识。
开卷试题一般都是“内容在书内，题目在书外”。实行开卷考试后，教材的理论知识显得非常重要。所以，教师在平时的教学过程中，必须要求学生重视教材的学习，指导学生掌握好教材的理论知识。特别是对于教材中的基本概念、基本原理，要求学生一定要熟练掌握。但必须注意的是，这里所说的熟练掌握，并不像以往那样，要求学生要把基本概念、基本原理的含义、内容一字不漏的背出来。实行开卷考试的前提下，不必要求学生一字不漏地死记硬背了。但是，要求学生对学过的知识要能够理解，不但知其然，还要知其所以然，并且要清楚地记住它在教材中的具体位置。因此，教师在讲课时要举一反三，把教材内容讲清楚，讲明白。此外，教师还要指导学生对学过的知识进行横向的、纵向的分析、比较，使学生理清知识脉络，准确把握知识点之间的联系。
　其次，指导学生学好时事政治。
　　时事政治是思想政治课内容的有机组成部分，是开卷考试重要考查的内容之一。它对于提高学生的思想政治素质，提高政治科的考试成绩具有重要意义。实行开卷考试后，时事政治显得更加重要，所以，教师在指导学生学好教材理论知识的同时，还要指导学生学好时事知识。一方面要求学生学习时事要有所选择，主要选择那些与教材重点知识有关的热点问题。例如：与基本国情，基本国策有关的人口普查，环境污染问题等。教师在教学过程中也应该把教材知识与社会热点结合起来，给学生划定一些重点时事。另一方面，要求学生平时注意观察社会，多关心国家大事，关注社会热点问题，养成关心时事的习惯，积累一些时事知识。
　　再次，指导学生灵活运用理论分析社会实际问题。
　　运用理论知识分析社会生活中的实际问题，这是开卷考试重点考查的内容之一，这也是令学生感到最头痛的问题。教师必须非常重视学生这方面能力的培养和训练。在平时的教学过程中，指导学生把时事知识与教材理论结合起来掌握。对于重大的时事内容，要求学生不能简单地就事论事、孤立地去死记硬背，而要善于开动脑筋，积极探索，积极探寻时事与教材知识的结合点，运用所学知识多角度、多层次、深入全面地进行分析。
　 三、指导学生准确把握答题方法
　　开卷考试是对学生多种能力的综合考查。解答开卷题方式方法与解答闭卷题有所不同。教师应该指导学生熟练掌握开卷试题的答题方法。
　　第一，要求学生认真审题，读懂题意。这是解答开卷题首先必须做到的，如果学生连题目的意思都不懂，就会感到不知所措，无从下手，或者是乱答一通，劳而无功。所以，教师平时必须重视学生审题方面的训练。
　　第二，要求学生联系教材，向教材寻找观点。开卷考试重点是考查学生对教材理论知识的理解和运用能力。所以，教师一定要要求学生用教材的观点去分析问题，解决问题，切勿离开教材，随心所欲、不切实际地漫谈、乱谈、空谈。
　　第三，鼓励学生充分发挥自己的创造性思维能力。开卷题的答案比较灵活，允许多元化。所以，教师要鼓励学生在解答开卷试题时，要充分发挥自己的聪明才智，充分发挥自己的创新意识，大胆地提出自己独特的见解和主张，不要像解答闭卷题那样，被束缚条条框框里面。特别是联系社会实际或学生实际的问题，一定要思路开阔，不要总是局限在一两点上。
　　四、中考备考思路
　　1、高度重视基础知识，做到融会贯通。
　　知识是能力的载体，解决问题、分析问题能力的提高 。试题越活,能力要 求越高,越要求有扎实的理论功底。因此教师在复习考试中，要求学生对中考的知识点做到“准”、“全”、“活”。“准” 就是要准确理解每一个基本概念、基本原理的科学含义及规定性。“全”就是对所要考查的基础知识进行全方位、 多层次的理解，把握知识的内在联系性，形成科学的知识 网络，达到透彻领悟，融会贯通。“活”就是能对知识进行迁移和转化，会运用基础知识去分析认识一些具体问 题。既不搞“题海战术” ，也不搞猜题压题，更不引导学生钻研偏题、怪题、难题。
　　2、加强基本能力培养，实现知能的有机统一。
　　在加强基础知识复习的同时，要特别注重对学生的 培养。中考政治考查的能力主要是记忆能力、理解能力、联系能力、比较能力、判断能力、分析、综合能力和书面 表达能力。这对初中生来说，有一定的难度，但是，只要教师给以正确引导，也是可以较快提高的。比如，通过做 简答题，提高学生的识记能力；通过做辨别正误题、单项选择题，提高学生的判断、理解能力；通过做辨析题，提 高学生的辨证思维能力，学会用联系、发展、全面的观点去看问题；通过做选择题，尤其是材料选择题、漫画、图 表选择题，提高学生的发散思维能力和综合理解能力；通过做论述题（如：材料论述题、表格论述题、撰写调查报 告、小论文）提高学生的审题能力、综合分析能力、书面表达能力和创新思维能力。
　　3、瞄准热点，强化专题训练
　　以现实材料，重大时政作为政治学科考试的载体，已 成为中考命题的一个基本原则。因此，进行热点问题的专题研究，就成为我们后期复习的主要工作之一。主要抓三 个环节：一是集体研究一年来的社会重大热点问题，二是对排列出的主要热点问题，三是编成习题让学生强化训练。要进行这样的训练 ：以某一个热点问题为中心，引导学生从不同角度判断选择分析组织回答。要求学生既 有理论的分析，又有实际事例的说明，提高学生综合分析的能力。
　　4、注意题型训练，提高答题技巧与技能
　　针对一些学生答题不规范，随意性比较大，失分多的 情况，教师应精心设计有关试题有计划有步骤地指导学生进行答题方法的训练，提高得分率。