大班数学-破译密码.doc

大班数学：破译密码
一、 活动目标
1. 运用破解的游戏方式，复习十以内的加减及相邻数和单双数等。
2. 充分感受成功解决问题的乐趣。
二、 活动准备
1. 数字卡片
2. PPT
三、 活动过程
（一） 情境创设，激发兴趣
师：小朋友们，今天老师带领大家一起去数字王国里面游玩一番，数字王国里面可真漂亮到处都是各种各样的数字，但是今天的数字王国好安静啊，大家都紧闭着房门，出了什么事情？
长颈鹿探长走过来了，我们去问问他：“今天数字王国里面发生了什么事呀？”
“是的！”长颈鹿探长说，“昨天晚上，小猫的宝石项链被偷走了，那个可恶的大盗竟然还留下了一封信，可是我们都不知道是什么意思。”
师：哇，数字王国里面竟然发生了偷盗事件，既然被我们知道了，大家一起来帮助小猫找回失去的项链吧！各位小侦探们你们准备好了吗？
（二） 破解密码，算式解题
师：咦！这张字条上有好多道计算题 ，看来密码就藏在这些算式中了，我们一起来试一试，看看能不能破解出密码。现在后面的桌子上每一位小朋友都有这样的一封信，请你们安静地回到后面的桌子上把这些算式的答案贴上去，记住不能大声地把你们的密码说出来哦，完成之后请你拿着信回到自己座位上。
（幼儿操作）6+2 7-1 5+1 8-3 9-6 3+2 5-4 6+1
师：我们都把密码破解出来了，我请一位小朋友来说一说你的密码是多少？（86653517）
我们知道了密码是什么，但是这代表什么意思呢？这一串数字看着像什么啊？有几位数？
（幼：电话号码）
师：有人说是电话好吗，我们来试一试好吧？（PPT—电话）我们来拨打一下这个电话看看会怎么样？真的接通了。
（录音—大盗的声音：真的没有想到竟然有人能破解我的密码，还知道了我的电话，不过你们还是找不到我的，除非你们能知道下面图形的秘密。嘿嘿，给你们一点提示吧，三角是单数，正方形代表双数）
（三） 图形解密，复习单双
1、 △、5 △=3
2、□、6 □=4
3、4、△ △=5
5、 △、9 △=7
6、7、□ □=8
师：我们先来看下一和五之间的数字是几，还记得三角形代表什么吗？（单数）
那在一和五之间的单数是几呢？（3）
师：我们把这个图形密码也给破解了，好厉害啊，小侦探们棒极了，但是这一串密码代表的又是什么呢？还是电话吗？不对吧，他有几位数，五位数表示什么呢？
这时候。长颈鹿探长突然激动地说：“3、4、5、7、8这几个数是宫殿门口的守卫。
师：这么说来，大盗很可能就藏在宫殿里面，我们赶紧去看看。（PPT—宫殿）
（四） 宫殿解密。算式应用
师：果然，大盗就藏在宫殿里面，但是宫殿的大门设置了一个密码锁，只有破解密码才能进去，可是密码又是什么呢？
（ ）+（ ）=10 这一回给了我们这样一道算式题，这应该有好几种答案呢。请小朋友们到后面的桌子上去试一试，把你能想到的答案写在下面，看谁写得最全。不能把你的密码大声说出来哦。
师：有这么多的答案怎么办啊，我们要一个一个试吗？（师引导幼儿发现排列的规律）
（录音：你们只有一次机会哦，记住第三小的单数）
师：你们认为哪一个是答案把它圈出来！（5+5=10）
师：我们试一试，果然打开了，原来达到事黑熊，长颈鹿探长把它抓走了，小猫的项链也找到了，我们小侦探们可真厉害！今天数字王国之旅可真开心啊！
（五） 结束活动
师：我们今天破译了一整天的密码，都累坏了吧，大家一起回去好好休息一下吧。