(部编)人教语文2011课标版一年级下册3-小青蛙第二课时.doc

3 小青蛙第二课时教学设计
【教学目标】 
1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。 
2．正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。 
3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。 
【教学重点】 
1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏 旁。 
2．能正确、通顺地朗读课文。 
【教学难点】 
能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。 
【教学准备】 
生字词卡片、辅助课件。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第二课时
课时目标：
1、复习生字词，会写7个生字，认识1个偏旁。 
2．正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。 
教学过程：
一、复习认读生字和词语
二、齐读课文
三、指导书写
1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。
2.学生读字。
3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？
上下结构：青
左右结构：清　晴　情　请
独体字：气　生
4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。
(1)教师指导书写“青”。
①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？
②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
⑥学生再写2个“青”字。
(2)教师指导书写“请”。
①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？
②教师边范写边强调书写要领。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。
四、总结延伸
1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
五、布置作业
想一想，填一填。

板书设计
小青蛙
捉害虫 保护动物
是益虫

教学反思
1.导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生的学习兴趣，还了解了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。
2.能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。
3.本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。