沁园春-雪-(4).docx

一、导入新课，激趣引课
三国时期的曹操在《观沧海》中写到：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”表达了他建功立业，统一中国的伟大胸襟和抱负。其实在我国现代史上还有一个人，他词中表现的胸襟和气度要比古人更上一层楼。中国人民无人不知道他，他带领中国人民建立了新中国，他是谁？
这个人就是一代伟人毛泽东。毛主席有一首词叫《沁园春雪》意境开阔，大气磅礴，被蒋介石称为难得的精品，要求他的御用文人们写出在气势和意境上超过毛泽东一首词，然而终其一生都没有如愿。那么，《沁园春雪》到底是怎样的一首词？今天我们就学习这首千古绝唱。今天我们就来学习这首词，领略毛泽东诗人的才情及其政治家的胸襟。
（PPT板书诗题）
二、关于词
词又称曲子词、长短句、诗余，调有定格、句有定数、字有定声，是诗歌的一种形式。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。词牌，就是词的格式（调子）的名称，比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。
词的标题和词牌有着严格区别，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。例如《沁园春·雪》这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是词的标题。
三、走进作者，了解常识 （PPT作者知识）
1、简介作者（生介绍，师补充）
毛泽东（1893～ 1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家。字润之，湖南湘潭韶（sháo）山人。 毛泽东还是一位诗人，一位政治家诗人，一位诗人政治家。他一生创作的诗词并不多，七十来首，但是其豪放雄浑的思想感情真切地反映了中国革命和建设各个阶段的动人风貌。
2、写作背景
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。【
四、朗读吟诵
（一）读得正确流畅 ，读出音韵美 （PPT重点字词）
1、 指名读，师生评价。
2、 读准了节奏和重音，我们就能将诗歌读得抑扬顿挫，感受到它的音韵美。你觉得本诗词的节奏如何划分？（PPT诗词节奏）
（二）读出豪迈情 
1师：、刚才有同学一下子就提到了读诗歌要读出感情，通过刚才的朗读，大家觉得这首词要读出怎样的感情啊？
 生：豪迈 生：赞美。  生：气势磅礴。 
2、同学们，首先来欣赏一下唐国强朗诵的这首词。（PPT视频或音频）现在我们也来当一回伟人毛泽东，放声诵读这首词，向唐国强挑战。（PPT配乐，生读）
3、师：诗人柳亚子读后曾经这样评论： “展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？” 
师：同学们看连豪放派词人苏轼、辛弃疾都不能与他相提并论。可见毛泽东他不是一个普通的文人，而是一位叱咤风云的领袖诗人，他将自己的胸襟、情怀、斗志注入诗中，写成的诗当然是豪放激昂、大气磅礴。
五、细读品味
师：刚才我们通过诵读领略了毛泽东《沁园春 雪》的豪迈风貌；这还不够，我们还要走到词的文字里面，通过品析进一步感受这首词的独特魅力。
思考：1、上下阙之间有一句过渡句，请迅速找出并分析它的作用。
明确：承上启下。“江山如此多娇”承上,总括上片的写景,对“北国风光”作总评；“引无数英雄竞折腰”启下,展开对历代英雄的评论,抒发诗人的抱负.这一过渡使全词浑然一体,给人严丝合缝、完整无隙的感受.
（一）品壮美雪景
师：“江山如此多娇”， 那祖国的江山有哪些娇美之景呢？让我们来品读上阕。
同学们细细品读上阕，能不能发现上阕哪个字是领字呢？自己读一读，思考一下。
生：望
师：“望”突出诗人极目远眺，视野开阔呀！毛泽东在上阕中“望”到了哪些景物？
师：那么，诗人毛泽东描写这些景物采用了哪些方法？请用自己的话描绘一下这些景象。那这几句的前三句又是写的什么？手法？后三句呢？大家可以用这样的格式来赏析，如这句诗妙在————（PPT）如表达方式，修辞、写作手法等。
（二）评历代帝王
过渡：是呀，“江山如此多娇”，这“多娇”的江山又上演过了一幕幕惊心动魄的历史壮剧，又“引无数英雄竞折腰”， 下阕中有一个字同“望”有异曲同工之妙，哪个字呀？领起哪几句？作者都提到了哪些历史人物啊？
生：扫六合，并诸侯的秦始皇。征匈奴，使张骞出使西域的汉武帝来。江山一统，成巍巍大唐气象的唐太宗。再统华夏的宋太祖。策马弯弓、驰骋草原，建立横跨欧亚大陆的帝国的成吉思汗。
师：他们有什么 共性？
生：他们都是中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都有雄才大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。
师：对于这些英雄人物，作者用哪个字来评价？这个字包含有哪些意思？
生讨论，师生共答：1、“惜”字有褒扬的意思，既肯定了秦皇汉武等人是中国历史上的英雄人物，又肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族。
2、“惜”字有批评的意思，批评了秦皇汉武等人短于文治，在政治、思想、文化方面建树不多，个人文学才华欠缺。
3、“惜”字有后来居上的意思，流露了无产阶级领袖和革命英雄的豪迈气概及其必将胜过前人的自信。
师：毛泽东请出历史人物，当然不是为了回到帝王时代，不是在自我满足中去炫耀祖宗的功业，更不是在民族危机的今天请出亡灵来帮忙。从词中我们可以看出他的目的是－－ 
生：歌颂当代英雄。
师：后来者居上，今人必定超过古人。诗人发出了超越历史的宣言：（PPT俱往矣，数风流人物，还看今朝。）所以这首词的主旨句是？
（三）颂风流人物： 
.师：毛泽东所指的风流人物是哪些人呢？结合时代背景
生讨论， 生：军队的兵和劳动人民。 
师：也就是无产阶级革命战士和千千万万的劳苦大众
师：民族脊梁，当之无愧！以毛泽东为首的共产党人领导人民大众，他们必将胜过古人，平定乱世，开创辉煌，迎来“分外妖娆”的明天，他们就是那个时代的风流人物。
总结：上阕：壮丽山河，纵横千万里；下阕：风云历史，上下五千年。大视野，大胸襟，大抱负，使得这首词大气磅礴。
学生演绎这种大气磅礴！ 齐读课文。
六、悟诗
师：在今天这个和平年代，什么样的人称得上风流人物呢？ （如感动中国十大人物：重夺女排冠军的郎平，获得诺贝尔医学奖的屠呦呦，文学奖的莫言，冒着巨大的危险雕刻火药的科技师徐立平等）
师：十年后、二十年后，时代的风流人物是谁呀？
生：是我们。
历史和现实已经证明了主席的这句话，在不久的将来，亲爱的同学们，你们必将开创新的辉煌，到那时，你们也会自信地高歌 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”！（PPT）
七、课堂练习（背诵）
填空
1、词的上阕总写北国雪景的句子是 。
具体描写北国雪景的句子是 。
写想象之景的句子是 。
属于静态描写的句子是 。
属于动态描写的句子是 。
2、文中起承上启下作用的句子是 ，
全词的主旨句是 。
3、这首词上阕主要是描写 ，寓情于 ；下阕主要是 ，寓情于 ，全词将　 、 　、 三种表达方式自然地结合起来。
4、请你对对联：
上联 望万里河山见雄浑壮丽，美哉!
（下联 评千古帝王显胸襟气魄，壮哉!）
九、总结
总结：上阕：壮丽山河，纵横千万里；下阕：风云历史，上下五千年。大视野，大胸襟，大抱负，使得这首词大气磅礴。
不知不觉中我们似乎和诗人融为一体，变得气宇轩昂、意气风发。祝愿大家在人生旅途中永远带着这份自信，去实现自己的理想和抱负！
十、板书设计：
沁园春雪
　　毛泽东
　　景：江山多娇(望)
　　评：古代帝王(惜)
　　颂：人民大众(主旨)