长度单位整理复习.doc

二年级数学 学科
罗田县思源实验学校教案

课题

长度单位复习课
备课人
龚鑫江
课 时
1课时
教学
目标

情感态度与价值观：培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。
能力目标：培养学生数学估计能力，求异的思想。
知识目标：让学生巩固长度单位及它们之间的进率。
教学准备

教学
方法

重点
难点
教学重点：

教学难点：

教
学
过
程

教
学
过
程
教师活动
学生活动
一、猜题导入
今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。谁能来猜猜老师的身高？其实只要我说一个数字你就知道了。“165（　）。（生补充“厘米”）”你刚才加上的厘米是一个长度单位。除了厘米我们还学习了别的长度单位吗？（米）
二、复习基础
很好，那今天我们就来复习长度单位。板书。米和厘米谁大谁小呢？
1、 他们之间的进率是多少呢？
1米＝100厘米
2、那什么时候用厘米什么时候用米呢？

1. 学生举手回答。

2. 巩固米和厘米之间的进率。
1米=100厘米
这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看：
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙。吃完早饭，急忙去上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1cm的课本看起来。
你为什么笑啊？你说说原因？那应该怎么办呢？你想改哪一个？改变后为：
三、练习巩固。请用手势来表示对错。（用手势来表示“√”“×”）。
1、一本书长15米。 （ 　）操场的旗杆高10米。（ 　）1根粉笔长约1cm。（ 　）
2、同学们复习的很认真，现在我们来轻松一下，老师给同学们讲个小故事：
看，统一长度单位是多么必要啊，要不就又该出误会了。1题
3、我们测量的工具是什么？（尺子）我们常用的是什么尺？怎样用尺子来测量物体的长度呢？请同桌两个人共同来回忆。
4、在本单元中我们还学习了线段。谁能说说什么是线段？（有两个端点的直线叫线段）
5、怎样来画线段呢？（注意审题哦）
四、深化小结
经过今天的复习，我们更进一步的巩固了长度单位这一部分知识，希望同学们在考试时能够仔细审题，认真对待，一定会有好的成绩！

3. 读一读这篇日记，小组讨论发现问题。

4. 改正日记中有错的地方。

5.指名回答。
作业
布置
完成练习册《单元检测一》。

课后
反思
通过本节课的整理复习，学生对“米”和“厘米”有了更进一步的认识，会解决一些与长度单位相关的问题，课堂效果较好。